第一节　“四两拨千斤” --虚词优质课一等奖教案

第三节

词

语

词的分类（一）

现代汉语的词类：实词和虚词

实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。

虚词：副词、连词、介词、

助词、叹词和象声词等六类。

〈一〉名词：表示人、物、时、地的词。如：书、山、纸张、报纸、文章、积极性、鲁迅、北京、现在、上边、中间、前后。

1、名词的分类

（１）人物名词：表示人或事物。如“外宾、运动员、山、河流”等。

（２）处所名词：也叫处所词，表示处所。如“亚洲、中国、江西、滕王阁、邮局、附近、周围、门口”等。

（３）时间名词：也叫时间词，表示时间。如“中秋、春季、星期天、上午、现在、将来、过去、从前、昨天、今天、明天、国庆节”等。

（４）方位名词：也叫方位词，表示方向和关系位置。如： 上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、中、内、外、里、间、旁，上下、前后、左右、里外、内外，以上、以下、以前、以后、以内、以外，之前、之后、之间、之内，上头、下头、前头、后头、东头、西头、里头、外头，上边、下边、前边、后边、左边、右边、东边、西边、南边、北边、外边、里边、旁边，上面、下面、前面、后面、左面、右面、东面、西面、南面、北面、外面、里面，底下、当中、中间。

2、名词的主要语法特征：

（１）一般能受数量词组修饰。如“两个鸡蛋、三本书、一个人、五年计划、一种思想、一些意见、一点积极性、一批军火、”。

专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。

（２）能出现在介词后面，一起组成介宾结构。如：

〔从国外〕回来 〔向雷锋〕学习 〔把椅子〕搬来 〔在教室〕讨论

（３）不受副词修饰。例如，不说“不战争”“很智慧”“最青年”等。

（４）经常用作主语和宾语。

如：中华人民共和国的首都 是

北京。 人类 应该保护 大自然。

〈二〉动词：表示动作变化等的词。如“看、做、思念、进行、来、有、可以、属于、是、使、”。

1、动词的分类：

（１）行为动词：洗、飞。（2）心理活动动词：爱、厌恶、尊敬。（3）使令动词：使、让。（4）比似动词：像、似、如。（5）能愿动词：能、能够、可、可以、可能、会，应、应该、应当、要、得、肯、敢。（6）趋向动词：来、去、上、下、进、出、过、回、开、起，上来、上去、下来、下去、出来、出去、过来、过去、回来、回去、起来。

2、动词的主要语法特征

（１）能用副词修饰，如“不做、不来、不可以、不是、不属于”。

（２）经常作谓语，大部分能带宾语。带宾语的动词叫做及物动词，又叫他动词，不带宾语的叫做不及物动词，又叫自动词。

〈三〉形容词：表示性质和状态。如：大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级。形容词的主要语法特征：

（１）一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数带有表示程度语素的普通形容词和非谓形容词不受“不”和“很”的修饰。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。

（２）能修饰名词，如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。

〈四〉代词：代替实词和词组。

１、代词的分类：代词按其作用的不同可以分为三类：人称代词、疑问代词和

指示代词。人称代词是代替人或事物名称的词；疑问代词是指出疑问的词；指示代词，也叫指别词，是指称或区别人物和情况的词。

（１）人称代词：

我 我们 咱 咱们 你 你们 您 他 她 它 他们 她们 它们 自己 自个儿 别人 人家 大家 大伙儿

①我们、咱们：

“咱们”包括听话人在内，“我们”不包括听话人。如：我们明天参加义务劳动，你要是没事，咱们一块去。有时“我们”也可以包括对方。如：你来得正好，我们一起去看足球赛。在书面语中，一般用“我们”代替“咱们”。

②“您”是“你”的敬称，在口语里没有复数形式，有时用“您二位、您几位”。近年来，书面语中也有用“您们”的。

③别人、人家

ａ、指说话人和听话人以外的人，可以指单数，也可以指复数。二者可以互换，这是共同点。如：

话是说给别人（人家）听的，文章是写给别人（人家）看的，人家（别人）都不怕，就你怕。

ｂ、“人家”可以确指某人，意思跟“他”或“他们”相似。也可指自己，指“我”，含有亲热或俏皮的意味。这样用时，“人家”不能换成“别人”。如：

你把东西给人家送回去吧。（意思跟“他”或“他们”相似）

你慢点走行不行，人家跟不上啊！（指自己）

（２）指示代词：这（近指）、

那（远指）、 那里、这儿

、这会儿、那会儿、这么、那么、这么些、那么些、这些、那些、这样、那样、这么样、那么样，每、各（分指），某（不定指）另、另外、其他、其余（旁指），一切、所有、任何（统指）

（３）疑问代词：谁、什么、哪、哪里、哪儿、哪会儿、多会儿、几多、多少、怎么、怎样、怎么样。

〈五〉数词：表示数目。如“零、半、一、二、两、八、十、百、千、万、亿”。 １、数词最突出的语法特征是同量词组合成数量词组。如“三个（班）、去了两趟、要三斤”。

２、序数：数词或数词结构前加“第、初”表示序数。如“第一、初二”。有时表示序数不用“第”，但实际上隐含“第”，如“一中”，等于“第一中学”；“（住在）四楼”，等于“（住在）第四层楼”；“十六中队”，等于“第十六中队”。又如，分析问题时按顺序用“一、二”，等于说“第一部分／点／类”、“第二部分／点／类”。

此外，还有些习惯用法：大儿子，小女儿，老大，老三，末班车，头一回。

３、概数：数词或数词结构后面加“多、几、把、来、上下、左右、以上、以下”表示概数。如：千把人，一千来人，一千多人，十几斤，五十上下，五十左右，五十以上，五十以下。

表示概数的方法还有：一到九之间，相邻的两个数连用，表示范围在这两个数之间。如“一两百人，二三百斤，四五千斤”。还可用“成...上”或“几...”

，表示概数。如“成千上万、几十天、几百斤、好几百年”。

４、倍数和分数：倍数以“数词＋倍”表示。如“一倍、十倍、三十倍”。倍数也可以用分数表示。如“百分之二百”等于两倍，“百分之三百”等于三倍。 分数常用固定结构表示，格式是“几分之几”。如“三分之一”“百分之五十”。口语中也用“成、分”表示分数。如“五成”等于“百分之五十”，“一成”等于“百分之十”，“三分”等于“百分之三十”，“三分象人，七分象鬼”。

注意：1、倍数一般用于数目的增加，不用于数目的减少。如可以说“增加了两

倍”，不可以说“减少了一倍”。分数既可以用于数目的增加，也可以用于数目的减少。如可以说“提高了百分之百”也可以说“减少了百分之百”。

2、表示数量增减的一套习惯用语：

（1）表示增加：“增加了，增长了，提高了，上升了”－－不包括底数，指净增

数。“增加到，增长到，提高到，上升到”－－包括底数，指总数。如：原来是５，现在是１０，可以说：增加了一倍，增加了１００％或增加了５；增加到两倍，增加到２００％或增加到１０。

（2）表示减少：“减少了，降低了，下降了”－－指差额；“减少到，降低到，下降到”－－指余额。如：以前是１０，现在是７，可以说：减少了３０％或减少了３；减少到７０％或减少到７。

〈六〉量词：表示计算单位。如：寸、尺、米、丈、里；分、亩、顷；升、斗、石；两、斤、磅、吨，个、只、件、支、朵、把、条、张、本、片、辆、架、颗、块、篇、匹、场、阵，集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮、班、打，点儿、些；

次、回、趟、遍、场、阵、顿、下、遭、番。

（１）能跟数词或指示代词组合。如“一个、两寸、三斤、四遍、这位、那本”。

（２）单音节量词一般可以重叠，重叠后表示“每”或强调“多”。如：回回吃亏（每回）

句句是实话（每句）

歌声阵阵，白云朵朵（强调“多”）

〈七〉副词 1、副词的分类：

（１）程度副词：很、十分、非常、格外、更加、过于、顶、最、极端、比较、越发、稍微、略微等。

（２）情状副词：亲自、互相、大力、赶紧、陆续、大肆、赶快、尽情、连忙、悄悄、依稀、特意、特地、仿佛、极力、尽量、相继、私下、暗中等。

（３）频率副词：再、又、也、还、一再、再三、再次、屡次、重新等。

（４）时间副词：立即、立刻、马上、才、就、正、在、正在、刚、刚刚、刚才、已经、曾经、经常、常常、依旧、依然、渐渐、永远、一直、老是、始终、终于、偶尔、忽然、起初、随即、

随时、一向、历来、从来、原来等。

（５）范围副词：只、都、全、共、一共、总共、光、统统、仅、仅仅、一齐

、一概、全都、单等。

（６）否定副词：不、没、没有、别、未、莫、勿、甭、未必、不用、不必、休等。

（７）语气副词：难道、也许、大概、莫非、必、准、必定、必然、的确、当然、其实、却、公然、居然、竟然、索性、偏偏、偏、简直、几乎、幸亏、幸而、反倒、反正、横竖、究竟、到底、毕竟、决、绝、何尝、明明、只好、未免、可、断然等。

2、副词最突出的语法特征是作状语，修饰形容词、动词或全句。如：很好、非常好、亲自去、大力支持、难道这样做对吗？偏偏他病了。

“很、极、万分”这几个副词除了作状语之外，还可以作补语。如：“很机智”

与“机智得很”， “极方便”

与“

方便极了”，“万分兴奋”

与

“兴奋万分”。

３、应注意的几个问题

（１）有的副词有关联作用（可称作“关联副词”）。如“却、再、又、就、才、还、既、越”等。例如：他仍没有听懂，却没有再问。如：

①你越活越年轻了。②他一回来我就会告诉他。③既当群众的先生，又当群众的学生。

④再难也不怕。

（２）有的副词存在多种语义，使用时要加以区分。

第一，与不同的词语组合时语义不同。

都：①大家都同意。（表范围） ②一个人都不见了。（“都”轻读，表语气） ③都二十五了，还象个小孩子。（表时间）

又：①他今天又来了。（表频率） ②山又高，路又滑。（表关联） ③心里有千言万语，嘴里又说不出。（表语气）

第二，在句首和在句中语义不一样。

①就我去看电影。（表范围） 我就去看电影。（表时间）

．．

②幸好你来了（不然我们会迷路的）。（受益的是“你”以外的人） 你幸好．．．．来了（不然你会错过这次机会的）。（受益的是“你”）

〈八〉介词

1、介词的分类：

（１）表示时间、处所：从、自、自从、在、于、往、打到、当、朝、向、顺着、沿着、随着。

（２）表示方式：按、照、按照、依、依照、本着、经过、通过、根据、以、凭。

（３）表示目的：为、为了、为着。

（４）表示原因：因、由于、因为。

（５）表示对象、范围：对、对于、把、向、给、关于、跟、与、同。

（６）表示排除：除、除了、除去、除非。

（７）表示被动：被、叫、让、给。

（８）表示比较：比、和、同。

上述介词中的“着、了、过”是语素，不是动态助词。

2、介词与动词的区别

现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来的，有些词还兼有介词和动词两种功能。如“在、为、比、到、给、朝、经过、通过”等。如：

①学校的大门朝南。（动词） 学校的大门朝南开着。（介词）

②今天我们比技巧。（动词） 你比他强。（介词）

③计划通过了。（动词） 通过学习，我们提高了认识。（介词）

3、介词的语法特征：

（１）表示时间、处所、方式、对象等语法意义。如：

①从明天（表时间）开始 ②在家（表处所）自修

③按原则（表方式）办事 ④把作业（表对象）做完

（２）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。如“从车上下来”“比他高”。有的介宾结构可以作定语，但要加“的”，如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。少数介宾结构可以充当补语，如“工作到深夜”“睡在床上”。介宾结构不能做谓语。

（３）“在、向、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。

〈九〉连词：

连词的作用是连接，没有修饰作用。从连接的成分看，有的是词或词组，有的是分句。从连接的方式看，有的表示联合关系，有的表示偏正关系。每个连词必定连接一定的成分并表示一定的关系。如：①讨论并通过（“并”连接两个动词，表示联合关系）

②因为今天要办很多事情，所以天刚亮他就出门了。（“因为...所以”连接的分句，表示因果关系）

1、

连词的分类：根据连接方式的不同，可以把连词分为两大类：表联合关系的和表偏正关系的。

（１）连接词或词组的：和、跟、同、与、及、以及、而、而且、或、或者。

（２）连接分句的：并、并且、于是、从而、甚至、况且、何况、然后、接着、不但．．．而且 与其．．．不如、或者．．．或者、与其．．．宁可、不是．．．就是、要么．．．要么、只有、只要、尽管、不过、不论、任凭、以免、以便、免得、除非、就算、假使、即使、如果、以致、因此、由于、因为．．．所以、虽然．．．但是。

2、应注意的几个问题：

第一，有的连词既可连接词或词组又可以连接分句。如：并、并且

①会议讨论并通过了今年的工作计划。（连接动词） ②教室干净、明亮并．．且温暖。（连接形容词） ③他一九三七年参加革命，并在同年入党。（连接分句）

．．

第二，有的词兼属连词和介词两种功能。如“因为、由于、和”等。

①因为天下大雨，所以没有出门。（连词） ②因为伊，这豆腐店的买卖非常好。（介词）

第三，和、跟、同、与：都可以连接词或词组，但有一些区别。“跟、同”用于口语，“与”带有一些文言色彩，口语里用得少，文章里用得最多的是“和”。

第四．连词“和”与介词“和”的区别：

（1）作为连词，它们表示并列，所连接的各部分平等，不分主次，因此可以互换位置而意思不变。如：“他和我都去过北京”换成“我和他都去过北京”意思不变。

（2）作为介词，它们前后两部分有主次之分，不能互换。若调换位置，意思就变了。如：

①我和他谈过这件事。（以“我”为主） ②他和我谈过这件事。（以“他”为主）

第五，因为、由于：二者作连词和作介词的意义相同。区别在于：作连词用时，连接的是分句；作介词用时，连接的是名词性词语。如： ①

由于他身体不太好，老师不让他参加校运会。（连词） ②由于健康原因，老师不让他参加校运会。（介词）

第四，“及”、“以及”：“及”只能连接名词性成分，不能连接动词，也不能连接分句。“以及”没有这些限制，其前面还可以用逗号隔开。

〈十〉助词：助词的语法特征是附着在词或词组的上边表示一定的附加意义。如“你见到了新来的老师吗？”“了”附着在“见到”后面表示完成，“的”附着在“新来”后边，表示定语和中心语之间的偏正关系。

1、助词的分类：

（１）结构助词：的、地、得。

这三个助词是定、状、补的标志。它们连结词组中的偏项和正项，都念轻声“de”。

的：用于定语和中心语之间，构成偏正关系。中心语一般为名词性词语，也可以是形容词或动词。如“全新的计划、受表扬的这个班级、书的海洋、式样的新颖、品质的高尚、春天的到来”。

还可以附在动词、形容词、代词及词组的后面组成“的”字结构。如“穿的、大的、他们的、去参观的”。有时还附着在联合结构之后，表示“等等”“之类”的意思，如“弄点豆儿什么的”“买些文具什么的”。

地：用于状语和中心语之间，构成谓词性偏正结构。中心语一般是动词性词语，也可以是形容性的。如“很快地订出计划、好好地休息、不断地前进、颜色格外地鲜艳”。

得：用于中心语和补语之间，构成补充词组，中心语为动词（或形容词）性词语。如“唱得很好”“说得大家都笑起来了”“天黑得伸手不见五指”“冷得发抖”。

（２）时态助词：着、了、过

它们的主要作用是附着在动词后表示动作进行的状态，都念轻声。“着”表示动作进行或持续，如“正在研究着”“我吃着饭呢”“手里拿着一本书”。“了”表示动作的完成或实现，如“吃了饭”“买了电脑”。“过”表示动作已成为过去或成为经验，如“看过、吃过、去过、学过”。

（３）其他助词：们、所、似的、来、多、把、初、第等。

语气词助词：语气助词词的作用是附着在句子的后面，有时也在句中表示语气。常用的语气词主要有“的、了、么、呢、吧、啊”六个，都念轻声。

的：表示确实如此

。了：表示已经如此或出现新情况。

么：表示可疑。

呢：表示不容置疑

。 吧：表示半信半疑。啊：增加感情色彩。

“呢”也可用于疑问句，表示深究的意味。用上“呢”的疑问句，总有表示疑问的词语（如“谁呢？”）或者有表示疑问的结构（如“去不去呢？”）。

〈十一〉、叹词和象声词：

这两类词的语法特征是：经常单独使用，不跟别的词发生结构关系。这一特征既不同于实词，也不同于虚词，应算作特殊的词类。如“哼！还有象你这么说话的！”“砰砰，远处传来了枪声。”

１、叹词：表示感叹或呼应。如：

唉 哟 喂 啊 哎哟 哼 咦 嗯 哦 哎呀 哈哈

叹词有时还可以活用为谓语、状语、定语、补语等句子成分。如：

①他嗯了一声，什么话也没说。（谓语） ②大家都哈哈地笑了起来。（状语）

③我听见电话传来喂喂的声音。（定语） ④一句话把他气得直哼哼。（补语）

２、象声词：表示物体的音响或动物的叫声。如：砰 哗啦 噼啪 叮当 咚咚 唧唧 汪汪 吱吱喳喳 嗡嗡

象声词除了可单独使用之外，还可以充当定语和状语。如“呼的一声”“咚咚咚的脚步声”“叮叮当当地响着”“心里怦怦直跳”