4 大家都在学第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《4 大家都在学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

4　大家都在学第二课时公开课｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：4　大家都在学第二课时公开课

正文

《五音治国》教案

绍兴市稽山小学

李丹映

一、

教学目标：

1．

让学生对古今五音的理解和感受五音。

2．

从故事《五音治国》中探索大禹的精神，在实践活动中感受五音，结合自己的对故事的理解，谈一谈自己在学习和生活中应以怎样的态度和方法去对待。

二、

教学难点：

从故事中探索大禹精神

三、教学过程：

（一）导入：

看着图片，请同学们猜一猜李老师是来自哪个城市？（出示大禹陵景点的图片）

师：有个同学猜对了，李老师是来自大禹陵的所在地——绍兴

老师简单地介绍一下大禹陵景点。点题：今天我带来了一个关于大禹“听五音而治国”的故事。

（二）感受五音：

出示题目，请同学们说说你们怎么样理解“五音”？

师：简单的说：五音就是五种不同的声音。五音最早的时候是从人声中发明的，（出示唇音、舌音、齿音、喉音、鼻音），大家想不想来感受一下这五音？

教师带领学生学一学来自人声的五音。

聆听故事《听五音而治国》。

听完后请同学们翻开课本，快速地浏览故事，看完请同学们说说，故事中的五音是指哪五种声音（五种乐器）

认识故事中的五种乐器（钟、鼓、磬、铎、鞀）：观察形状、聆听乐器的声音，请同学们说说各种声音的特点。（教师板书）

（三）实践探索：

1．教师介绍故事中的“五音”相对应的现代乐器，分别让同学来打击乐器，感受声音。

2．想一想：大禹为什么要用不同的乐器声来代表不同的事宜？（全班分成五组，每一组选择一种或两种乐器来讨论，教师把乐器分到每一组，让学生实践感受乐器的形状和声音，同时下发探讨表，每组选派一名代表记录和发言）

每组学生代表发言，教师总结。（大禹找到了适合自己的治国之道）

师：每一组阐述的结果都很有自己的见解，老师也从同学们的阐述中学到了一些知识。现在我们再回过头来看看，大禹为什么要这么做？请同学们看一看故事的一二两段，看完请几个同学来回答。

3．了解了《听五音而治国》的故事，相信同学们对大禹有了更深的了解，老师想问一问同学们：此时此刻在你心中的大禹是一个怎么样的人？（及时倾听群众的意见，勤政爱民、虚怀若谷，有独特的、适合自己的为政之道）

教师点明同学们所说的心中的大禹其实就是故事中值得我们学***禹精神所在。

4．思考故事的最后一句话：结合所学到大禹精神，谈谈我们自己应该怎

去对待生活中的每一件事？

5．教师总结：送同学们一句话：凡事既要仰望星空，更要脚踏实地。

（四）结束部分：

李老师所在的绍兴稽山小学一直以来也是以传承大禹精神为己任，我们很多的少先队活动都是和大禹文化有关联。同学们还专门排练了一个《禹路韵歌》的舞蹈，今天我带来了，就让我们在这舞蹈中结束今天愉快而有意义的40分钟。

资料摘要

4　大家都在学第二课时公开课