1、我们都是一样的教学设计第一课时｜教案在线预览

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《我们都是一样的》教学设计罗平县振兴小学王艳教学目标：1意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利。2知道人与人之间应该互相尊重。 3体会到每个人都有自己独特的经历和感受，学会互相沟通，尊重、理解、宽容和同情。教学重点：知

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、我们都是一样的

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2018-04-24 08:26:00

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学校：罗平县振兴小学

1、我们都是一样的教学设计第一课时

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关键词：1、我们都是一样的教学设计第一课时

正文

《我们都是一样的》教学设计

罗平县振兴小学

王艳

教学目标：

1意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利。

2知道人与人之间应该互相尊重。 3体会到每个人都有自己独特的经历和感受，学会互相沟通，尊重、理解、宽容和同情。

教学重点：

知道每个人都有尊重与被尊重的权利。

教学难点：

让学生学会互相沟通，尊重、理解、宽容和同情。

教学过程：

一、导入新课

孔子曰：三人行，必有我师焉，你能说一说你有什么优点吗？

金无足赤，人无完人，你能说说你有什么缺点吗？

同学们能正视自己的缺点本身就是最大的优点，人有千面各有不同，就看你怎么看待自己，怎么和别人相处。

今天，我们将继续学习第一章《我们都是一样的》。（出示课题）

二、下面让我们一起走进曾宇。

（一）1、请同学们自由阅读故事，并完成表格。

曾宇的缺点

背后的原因

2、情景再现

想一想：曾宇的同学可能会怎样怀疑或指责他？

如果你是曾宇别人指责你怀疑你时你会怎么想怎么做？

师：小结。

（二）、下面让我们一起到曾宇家看看，并完成表格。

新发现

新评价

新行为

此时曾宇会怎么想？

师：小结。

三、模拟场景

1、学生交流讨论，然后小组代表发言。

图一：她为什么不去溜冰？

图二：他为什么不喝水？

图三：他为什么要修改作文题目？

图四：他为什么不高兴？

通过刚才的情景让我们认识到人与人之间的差异。

2、我们应该怎样正确对待人与人之间的差异，做到平等待人？让我们走

进下面几位人物。

出示图片

四、故事园

下面让我们一起分享教育家陶行知先生的故事，并说说你的想法。

五、总结

亲爱的同学们，通过这一节课的学习，你们想说些什么？

六、板书

我们都是一样的

尊重

理解

宽容

同情

沟通

关于本教案的常见问题

Q：1、我们都是一样的教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、我们都是一样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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