3　我生活的社区优秀教学实录

广州市海珠区东风小学

——北师大版《品德与社会》三年级下册第一单元主题三之课题1 《大塘社区存在的问题》教学设计

执教者：海珠东风小学

陈晓玲 【教学内容分析】

本课为北师大版《品德与社会》三年级第二册中的第一单元《说说我们生活的社区》中的主题三《社区需要我们的共同参与》第一个课题《早市引出的问题》。教材以几幅贴近学生生活实际的图片引出话题：早市给社区带来方便的同时也引出了许多问题。教学从学生所熟悉的生活开始，从社区生活中一些很具体的事情切入，以此来引导学生去发现社区存在的问题。教科书中本课题的脉络与重点是：以社会实践活动为基础，继续培养同学自主探究学习的能力，激发学生关心社区建设、参与社区建设的愿望，在活动中体验合作学习的快乐。这样的设计为教师在教学中进一步拓展同学的视野、开拓他们参与实践体验活动的空间打下了基础。《早市引出的问题》这一课题的教学目标是通过早市这个事例，引发学生思考社区生活中需要一起参与解决的问题，激发学生一起参与社区生活的愿望。因此早市的问题只是一个引子，由此引导同学去了解、观察社区中其他的问题才是教学的重点。

【学生情况分析】

三年级的学生有一定的观察力和分析能力，课前布置学生分小组进行观察和资料搜集。而且大部分学生就住在大塘社区，他们对社区存在的问题有一定的了解，但怎么去解决这些问题并不清楚，课堂上要引导学生汇报说出社区存在的问题和寻找解决问题的方法。

【教学目标】

1、发现社区人们的共同需要和社区中存在的问题。

2、体验小组自主合作探究的。

3、激发学生关心公共事务，参与社区建设的愿望，树立社区小主人的责任意识。

【教学重难点】

1.教学重点：引导学生学会发现社区生活中的问题，激发参与社区建设的愿望。

2.教学难点：尝试寻找解决社区问题的方法和途径，指导学生掌握参与社区建设的方法。

【教学课时】

一课时

办学理念：让东风吹暖人心，让生命如花绽放

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【教学过程】

教学环节

教师引导

（一）出示图片，唤起回忆

送秩序差等

学路上看到的场景，你是否觉得很熟悉呢？

一、图片（二）提出问题，引起思考

发兴趣

学生活动

设计意图

展示社区图片，勾起学生对上学路上的回忆，产生了对社区生活的熟悉感。

1. 出示图片：占道经营、环境脏差、家长接学生观察图片

2.同学们，你们看，这是我们班一位同学在上

导入，激谈话交流：同学们，你们每天上学路上还会看学生回忆上学到什么?你们在上学路上有遇到过这些类似的路上所看所想。

问题吗？

【板书：大塘社区存在的问题】

（一）看图交流，汇报所想

式搜集了我们大塘社区出现的一些问题。

点拨】

【屏显：学生拍摄的照片】

汇报交流

出现腹泻、生病等。

1.过渡语：在课前，同学们以拍照、采访等形

2.对于改善这些问题你们有什么建议？【相机小组成员汇报

二、小组点拨一：街边摆卖的食物不够卫生，吃了容易

点拨二:除了食品不够安全，还有哪些问题也

是有安全隐患的？（五类车、空中拉货、乱搭

电线）

点拨三：商贩占道经营，车辆乱停乱放，常常导致交通不畅。（例校门口家长接送。）

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教学环节

教师引导

【真实案例】

1、2016年6月12日。校门路口发生电线短路发生火灾，正值放学时段，许多同学驻足围观。

2、2016年

月

日。我校六年级学生在放学路上发生车祸，被载货面包车压到了腿。

3、2016年9月29日。校门口有一名疑似精神三、案例分析，共探问题

病患者在校门口拿东西招引学生，许多同学围观。

紧急求助电话：

报警：110 火警：119 救护车：120 交通事故：122 【点题小结】在看到有危险情况时，同学们应该学会规避危险，保护自己。如果发生意外，要及时求助。

（一）合作学习，共同探究

1.提出探究问题：我们开展一个“宣传小标兵”小组合作学习，通过小组合的小组活动，看看大家能在讨论中能提出哪些完成小组活动作的探究活意见？

【随机屏显：小组活动要求】

四、小组纸。【相机点拨】

合作，共点拨一：我们社区存在的问题有哪些？

同探究

点拨二：针对这些问题设计标语

2.小组合作学习

（二）汇报点拨，

小组汇报，设计宣传标语

（三）小结归纳，同一个家

社区是我们自己的社区，也是大家的社区。贡献一份力量，社区会更美好

工作纸。

学生汇报小组合作成果。

动，让学生知道自己是社区的一员，有责任和义务对社区出现的问题提出意见和建议。

学生活动

思考、讨论

设计意图

从真实案例出发，贴近生活实际。

仔细阅读要求，在小组内讨论，合作完成工作

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教学环节

教师引导

小手拉大手

共创文明社区

1.【屏显：家庭社区服务的图片】

五、联系2.小结：尽管我们社区还存在各种问题，但只生活，升要我们和我们的爸爸妈妈，邻居街坊携起手华情感

来，我们大塘社区的环境会更加美好！社区良好的居住环境需要大家的参与。

板书设计：

大塘社区存在的问题

交通 环境 安全

【教学反思】

本堂课重在让学生感受社区，从而在生活中实践社区参与。课堂以故事导入，成功激发了学生的学习兴趣，又引出主题——社区。课堂主线为调查我们社区存在的问题形式带领学生走进社会生活、家庭生活、学校生活，展示生活中文明与不文明现象，使学生从感受和领悟生活中文明的无处不在。各个环节穿插调查报告、设计标语设置，让学生从心理、语言、行为实践社区服务。

本堂课内容较为贴近学生生活，活动形式丰富，学生课堂表现积极活跃，参与性较高。不足之处在于，部分学生在参与活动环节中的纪律性有待加强。活动环节侧重点不够突出，主题需更进一步升华，使学生在实际生活中自觉运用。

学生活动

设计意图

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