第2课　王安石变法的主要内容优秀导入

第2课

王安石变法的主要内容

【课程标准】 了解王安石变法的主要内容

【教学目标】

1、知识与能力

（1）识记王安石变法的设想与决心；为了改变积贫积弱的局面，王安石等人制定和推行的一系列政策、措施。

（2）通过了解王安石提出变法的社会背景和宋神宗起用他的原因，引导学生深刻领会变法的迫切性。

（3）引导学生分析概括王安石变法的措施及其作用，培养学生阅读、归纳、概括知识和语言表达的能力。

2、过程与方法

（1）通过阅读教材，问题探究，了解王安石的个人经历对他变法的影响。

（2）通过学生合作学习，列表总结王安石富国之法、强兵之法、取士之法的具体内容，并分析其作用。

（4）利用情境再现，图片资料等进一步理解王安石变法的作用。

3、情感态度价值观

（1）学习王安石博学多才，关心社会，洞察民情，大胆革新的精神；

（2）王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会，对今天干部的任用有一定的

借鉴作用；

（3）改革是社会进步的动力；改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。

【教学重难点】

重点：王安石变法的具体措施。

难点：王安石变法每项措施的目的；如何调整封建国家、地主和农民关系。

【教学过程】

导入新课

利用教材的引言导入：

师：“河北民，生近二边长辛苦。家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食。悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。”

这是王安石的一首诗，该诗反映了什么社会现状?？

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生：赋税沉重，农民命运悲惨。

师：对，请同学们结合上节课所学内容,北宋中期还有哪些社会问题? 生答：（略）

师：面对严重的社会危机，假如你是北宋统治者，你会怎么办? 生答：（略）

师：对，宋神宗起用王安石，开展了轰轰烈烈的变法运动。

由此进入新课的学习。

讲授新课

一、起用王安石

合作探究一:宋神宗为什么要起用王安石？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？起用的标志是什么？

学生阅读教材和材料思考回答后，教师概括总结：

1、原因：

（1）庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；

庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来。

（2）王安石提出变法主张和设想；

富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳。

（3）宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望，希望改变积贫积弱的局面。

1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。王安石向他谈了变法的设的设想。宋神宗很赞赏他的主张，坚定了变法的决心。

2、标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。

二、变法的主要内容

1、畅所欲言：面对严重的社会危机，如果你是王安石，你会从什么地方入手来变法？

2、合作探究二: 王安石变法主要内容有哪些？变法的核心内容是什么？

学生回答后,教师归纳展示：富国之法、

强兵之法、取士之法。富国强兵。

3、小组合作，制作表格:学生速读课文，把王安石变法的内容：富国之法、强兵之法、取士之法分别制作成表格供大家交流（包括措施、内容、作用）。

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（一）富国之法

1、多媒体展台展示学生制作的表格，并请同学积极回答。

措施

内容

政府在青黄不接时向农民提供低息青苗法

贷借(钱或粮食),还本付息

农田水利鼓励垦荒和兴修水利

法

免役法

以钱代役，官僚地主不例外

设市易务，收滞销货，短缺时卖出,市易法

以稳定市场

方田均税法

均输法

采购物资

2、展示完表格后,教师补充概括并强调其目的：改变积贫的局面、调整封建国家，地主和农民的关系，发展生产。

3、百家争鸣，开拓视野——掌握评价历史事物的方法和技巧

以王安石变法中对青苗法的不同评价为例，指导学生对评价类试题进行解读，教授答题方法和技巧，提升学生的综合能力。

青苗法是王安石变法中引起争议最大的一项法令，今天学术界仍有争议： ●有人认为此法类似今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利； ●也有人认为，这是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。

谈谈你的看法。 学生积极回答，教师最后点评。突出评价的基本原则是客观及全面。

4、巩固练习。

3 作用

使农民免受高利贷盘剥，缓和了阶级矛盾，

增加了政府财政收入

促进农业发展，增加政府收入

保障农民生产时间，增加政府收入

抑制大商人垄断市场，增加政府收入

核实土地，按土地数量、质量收税，官僚地主不例外

设发运使，“徙贵就贱，用近易远”节省政府开支

抑制地主土地兼并，

增加政府收入

（二）强兵之法

1、多媒体展示学生制作的表格，并请同学积极回答。

措施

保甲法

保马法

将兵由固定将官带军队 法

设军器监

2、展示完表格后,教师补充概括并强调其目的：为了改变积弱的局面，巩固封建统治秩序和加强军队战斗力。

3、巩固练习。

（三）取士之法

1、多媒体展示学生制作的表格，并请同学积极回答。

措施

改革科举制度

内容

废除明经诸科，规定进士不考诗赋，考经义和时务策。设明法科，专考律令和断案

培养实用人才，整顿太学

发挥其才干，为变法优异者可直接为官，设专门学校培养专门人才

起了舆论作用

凡有志于改革的官员，都被委以重任

重新编纂教科书，内容为儒家经典，成绩作用

监督制造兵器

提高武器质量

内容

织农民编为保甲，维护治安，入军作战，实行连坐法

百姓可自愿申请养马，养马户可减免部分赋税

作用

加强对人民控制，维护了社会治安；寓兵于民，节省军费；确保了兵源和提高战斗力

马匹的质量和数量提高，提高战斗力；减少了政府开支

提高了军队战斗力

唯才用人

2、合作探究三：王安石实施取士之法的目的何在？王安石提出什么样的用人原则？结合当今的教育改革谈谈有哪些可以借鉴和肯定的？

学生回答后小结王安石变法的内容。

三、穿越时空，角色扮演——体会变法的影响

跨越时空，来到王安石变法的北宋中期，扮演不同身份，思考问题：

1、假如你是个有大量土地并从事经商的大地主，哪些措施与你的利益有直接关系？你对变法持怎样的

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态度？为什么？

青苗法、农田水利法、

免役法、市易法、方田均税法、均输法等

。

2、假如你是农民，哪些措施与你的利益有直接关系？你对变法持怎样的态度？为什么？

青苗法、募役法、方田均税法和农田水利法。保甲法、连坐法。

3、假如你是士兵，哪些措施与你有关？你的军旅生活会有哪些变化？

将兵法、保甲法、保马法、置军器监等。

4、假如你是读书人，哪些措施与你有关？你的仕途会不会受到影响？

改革科举制度、整顿太学、唯才用人。

学生积极回答，教师加以点评和指导。强化学生对各项措施的内容理解，总结得出王安石是怎样调整封建国家和地主、商人以及农民的生产关系的。突出本课重点，解决本课难点。

四、本课小结：展示表格。

教师讲授：针对北宋中期的社会积弊，庆历新政首开改革先例,王安石变法则在理财、军事、教育三方面进行了比较全面的改革。通过理财方面的措施，发展经济，增加国家收入，实现富国愿望，以解决积贫问题；通过军事方面的措施，增强军队战斗力，对内可加强对人民的控制，对外可抵御辽、西夏的进攻，还可节省军费开支，实现强国愿望，解决积弱问题；而教育方面的措施，则是要为变法造舆论、育人才，使变法能够顺利进行。这样，北宋统治者试图通过较全面的改革，挽救统治危机，达到巩固封建统治的目的。但北宋中期出现的封建统治危机是封建制度本身内在矛盾发展的必然结果，且积重难返。王安石变法为了维护封建统治，措施全面，但改革阻力太大，最终结局如何呢？且听下回分解。

五、巩固练习

1、王安石变法中，既有利于稳定物价和商品交流又使国家收入增加的措施是（D）

A.青苗法 B.农田水利法 C.募役法 D.市易法

2、在王安石的理财新法中，青苗法和募役法引起的争议最大，主要原因是（A）

A.对农民剥削仍然过重 B.严重损害了大官僚、大地主的利益

C.方便了不法官员从中牟利 D.政府财政收入并未得到保证

3、阅读下列材料：

材料一 （王安石）人之困乏，常在新陈不接之际，兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得。……昔之贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息而反救其乏，则青苗行矣。

材料二 （王安石）原以为，苟能抑制兼并，理财……不患无财。 ——以上材料摘自邓广铭《王安石》

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请回答：

（1）材料一中的“兼并之家”和“豪民”主要指哪些人？答：大地主、大官僚、大商人。

（2）综合材料一、二，指出王安石实施青苗法的目的。答：抑制大地主、高利贷者对农民的盘剥。

【布置作业】

1、简要叙述王安石变法经济改革措施的主要内容。

2、分析王安石变法军事改革的目的及主要内容。

【板书设计】(略) 【教学后记】

1、分析富国之法时注意引导学生思考哪些措施触犯了贵族大地主的利益，为下一节王安石变法失败原因的分析作好铺垫。

2、王安石变法的主要内容中,如何调整封建国家、地主和农民的关系,这一问题学生难于理解。

3、王安石推行保甲法的目的主要是防范和镇压农民的反抗以及节省军费等,这一问题个别学生理解不透。

4、部分学生知识迁移的能力和综合问题的能力有待提高。

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