《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计教学目标：1、认识生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，走进诗句的意境，体会作者的思想感情。教学准备：

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所属课文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

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2018-04-24 11:27:00

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学校：临桂县临桂镇独峰小学

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计(第二课时)

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教学目标：

1、认识生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。

3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，走进诗句的意境，体会作者的思想感情。

教学准备：

学生：搜集相关的人物、地点的资料，读熟诗句。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、激趣导入，整体感悟。

1、谈话激趣入题。

2、交流收集到的材料，进一步了解李白、孟浩然两位诗人。

3、检查预习情况，校正读音。

4、

初步走进诗篇。（大体知道这是一首送别诗。板书：送）

二、诵读诗文，把握诗意。

1、总结理解古诗的办法（如：查字典、看注释、看插图、读资料等。）

2、学生自主利用上述方法互相说说诗的大意。

3、

理解诗意。

4、整体把握诗意。

三、品读诗句，进入意境。

（一）理解第一、二句诗。

1、请找出诗人和朋友告别时的地方。

（出示地图：黄鹤楼）

2、图文对照，理解“西辞”。

让学生通过结合地图理解“西辞”的意思。

3、以“烟花三月”为切入口，让学生展开想象。

（拓展学生思维，体会诗人和朋友离别的情景。让学生入境入情）

4、分角色练习有感情地朗读。

（二）理解第三、四句诗。

1、诵读这两句诗，请学生谈谈自己的理解。

2、重点体会“远影”“尽”“流”。

（1）让学生想象诗人站在江边久久不离去，看着友人渐渐远去，诗人此时会有何感想

。

（引导体会朋友之间情谊之深。）

（2）想象“尽”了的是什么，无“尽”的是什么。

（引导学生体会情深意更重的挚友情谊。）

（3）讨论：滚滚东去的仅仅是一江春水吗？

（引导体会朋友之间那种“海内存知己”的情谊。）

（4）分角色，练习有感情地朗读。

四、品读诗句，感悟诗情。

1、诵读诗句。

（提倡换位赏读，请学生把自己就当作李白，身临其境地感悟诗人对朋友的依依不舍的深情厚谊。）

2、有感情地背读。

3、用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚友谊。

（让学生体会朋友之间是充满深情厚谊的）

五、布置作业。

查找有关送别的诗句。

关于本教案的常见问题

Q：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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