3.含有小括号的两步混合运算教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

含有小括号的混合运算教学目标：1．让学生进一步掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。2．用三步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高解决实际问题的能力。3．激发学生的学习兴趣，发展学生的思维。教学重点：能正确地进行三步混合

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所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

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2018-06-08 10:46:00

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学校：嵩县田湖镇大安头学校

3.含有小括号的两步混合运算教学设计实例

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关键词：3.含有小括号的两�…教学设计实例

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含有小括号的混合运算

教学目标：1．让学生进一步掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行三步混合运算的计算。2．用三步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高解决实际问题的能力。3．激发学生的学习兴趣，发展学生的思维。

教学重点：能正确地进行三步混合运算的计算。

教学难点：解决实际问题，加深对算理的理解。

教学过程：

一、揭题认标

举例梳理

1．昨天我们学习了什么内容？在进行计算时，我们应该注意些什么呢？以小组为单位交流。

2．小组汇报。

3．今天这节课，我们继续学习混合运算（板书课题）。

二、分层练习

内化提升

1．复习混合运算的运算顺序。

（1）小黑板出示：（841－41）÷25×4

（2）独立完成，教师巡视，指名板演。

（3）集体订正，重点讲评学生容易有的错误：=800÷100=8

（4）小结：这题含有小括号，那第一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。第二步算式中有除有乘，它们之间的关系是平级的，应该按从左往右的

顺序来计算。

（5）强调混合运算的三个等级：①小括号；②乘或除；③加或减。

2．添上括号，使下面的等式成立。

240÷40＋20×2=52

240÷40＋20×2=8

90－30÷3×5=400

90－30÷3×5=100

（1）自己尝试添加括号。

（2）全班交流、反馈：重点引导学生说出推理过程。

（3）小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后才能开始计算。

3．完成想想做做第6-9题。

（1）独立完成，教师巡视，发现问题，及时进行指导。

（2）全班交流、反馈：

①第6题，重点让学生说说“再增加2辆卡车是什么意思？”这里其实求的是多少辆卡车运的箱数？

②第7题，重点让学生说说求四年级比六年级少栽多少棵，必须先求什么？

③第8题，重点让学生说说要求需要多少块这样的方砖，要先求什么？

④第9题，重点说说对“二月份共生产22天”是怎么理解的。

4．作业（小黑板出示）

（1）文具店有45枝钢笔，圆珠笔比钢笔的3倍还多18枝。钢笔和圆珠笔一共有多少枝？圆珠笔比钢笔多多少枝？

（2）水果店运来番茄15筐，运来土豆的筐数是番茄的3倍。运来的白菜筐数比番茄和土豆的总筐数少8筐。运来白菜多少筐？

（3）已知水彩笔每盒13元，画纸每张4元，画板每块23元。张老师带的钱正好可以买9盒水彩笔和1块画板。这些钱如果买画纸，可以买多少张？

独立完成。

全班反馈，重点说说每道题是怎么想的。

三、梳理总结

升华认知

今天你们有什么收获？还有什么疑问吗？

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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