9 * 美丽的规则教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

、创设情境，揭示课题１.同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。２.导入新课，板书课题。二、初读课文，整体感知１.让学生选择自己喜欢的方式读课文，找出本课的生字和新词。２.以小组的形式，交流生字和新词。３.教师检测生字和新词。出示生字卡片，学生认读生字并组词。三、再读课文，理清思路１.想

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 * 美丽的规则

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2018-04-13 20:11:00

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学校：绥中县大王庙镇黄家中心小学

9 * 美丽的规则教学设计第二课时

未知

2018-04-13 20:11:00

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关键词：9 * 美丽的规则教学设计第二课时

正文

、创设情境，揭示课题

１.同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。

２.导入新课，板书课题。

二、初读课文，整体感知

１.让学生选择自己喜欢的方式读课文，找出本课的生字和新词。

２.以小组的形式，交流生字和新词。

３.教师检测生字和新词。出示生字卡片，学生认读生字并组词。

三、再读课文，理清思路

１.想一想，课文主要写了一件什么事？

２.给课文分段，并归纳段落大意。

第一部分（第

１自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。

第二部分（第２—７自然段）：写“我们”在路上看到车辆严守规则的场面。

第三部分（第

８自然段）：写“我”感受到了规则之美、人性之美。

四、自主学习，交流感悟

自主读课文，边读边想：

（１）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？

（２）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？

（３）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？

（４）读完课文，你有什么感想？

五、布置作业

１.有感情地朗读课文。

２.读写词语。

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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