4 * 天上偷来的火种教学设计与反思

《天上偷来的火种》教学设计

1．会认“冶、惩”两个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．默读课文，读懂故事，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。

4．体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏强权、勇于献身的崇高精神品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情，并从中受到熏陶与教育。

教学重点：

把握课文内容。了解直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”的原因。

教学难点：

体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。

教学时间：

一课时。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、教师谈话，质疑导入

1．师：传说，在很久很久以前，人间还没有火，人类的生活十分困苦。没有火烧烤食物，就只好吃生的东西；没有火来照明，就只

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好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……后来，人类终于有火了，传说，这火种是从天上偷来的。

2．（教师板书课题，学生齐读）这是希腊的一个动人的神话故事，看了这个故事的题目后，你最想了解什么？

3．学生自由质疑，师梳理问题并板书：谁？为什么？怎样？

4．教师小结，导读：会思考的孩子才懂得学习，会提问的孩子才能真正获得知识。现在，我们就带着这些问题来读读文中的故事，从故事中去寻找我们想了解的内容。

二、初读解疑，整体感知

1．是谁从天上偷取火种的？这个我们早就知道了，是——（学生齐说，教师板书：普罗米修斯）

2.他为什么要从天上偷取火种？

（因为很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦，普罗米修斯来到人间看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难受，才决心背着宙斯，冒险为人类偷取火种。）

指名读第3自然段。（板书：无火、偷火）

3.他是怎样偷取火种的？

（有一天，他弄到了一根茴香枝条。当阿波罗驾着太阳车，轰隆隆地从天空驶过的时候，普罗米修斯飞快地跑到太阳车旁边，从喷射着火焰的车轮上，悄悄地偷取了一颗火星儿。并小心翼翼地把火星儿藏在茴香枝的空管里，带到了人间。）

指名读第4、5自然段。

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4.小结：

就这样，普罗米修斯为人类点燃了第一堆篝火。自从有了火，人类的生活发生了想象不到的变化。（师引读第8自然段）

三、品析细节，体会精神

1．师：火给人类带来了——（幸福），但为普罗米修斯带来了什么？宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，暴跳如雷，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。请大家默读10—16自然段，划下给你感触最深的句子。（板书：受罚）

2.小组内互读划下的句子，并谈谈自己的感受。

3．指名反馈，全班交流，教师重点引导学生品析文中重点语段：

（1）14自然段：“普罗米修斯的双手和双脚都套上了铁环，被死死地锁在悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。”（联系下文，了解普罗米修斯所忍受的各种痛苦，体会其顽强不屈、勇于献身的精神。）

①理解“终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦”：

学生想象说话：

炎炎夏日，骄阳似火，普罗米修斯

；

寒冬腊月，大雪纷飞，普罗米修斯

。

②教师小结：这是一种多么可怕的刑罚呀，既不能动弹，也不能睡觉，终日遭受着风吹日晒、霜打雨淋的折磨，这样的痛苦谁能承受？但普罗米修斯却顽强地承受着，心中燃烧着正义之火，使他宁可忍受痛苦，也决不向宙斯屈服。狠心的宙斯觉得这样还不解恨——

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课件出示：鹫鹰啄食普罗米修斯的图片，学生想象说话。

（2）指名读15自然段：

①理解“用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏”。（

“用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏”这是一种怎样的痛呀！）

理解“永远没有止境”。（这样的痛仅有一次吗？没完没了，真是生不如死呀！）

②指名有感情朗读。

过渡：其实，只要普罗米修斯承认错误，并归还火种，他就不必饱受这样痛苦的折磨，还有可能获得自由，但他这样做了吗？（生：没有。）他曾经这样说——

（3）课件出示：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

①他的意思是？（学生将其改为陈述句）

②因此，面对悬崖绝壁，他喊道——（指名读句子）；

面对烈日暴雨，他大声说——（指名读句子）；

面对鹫鹰的啄食，他愤怒地呐喊——（齐读句子）。

③孩子们，到此，你想用什么词语来赞美眼前的英雄？（根据学生回答，教师板书：不畏强权、勇于献身等）

教师过渡、小结：就这样，日复一日，年复一年，普罗米修斯一直被锁在这个悬崖上，遭受着可怕的折磨。

（4）课件出示：“年复一年，普罗米修斯一直被锁在这个悬崖上，遭受着可怕的折磨。”（16自然段）

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师：转眼间，一年过去了，普罗米修斯——（生：一直被锁在这个悬崖上，遭受着可怕的折磨。）

十年过去了，普罗米修斯——（生：一直被锁在这个悬崖上，遭受着可怕的折磨。）

过渡：让我们再来重温一下这悲壮的画面吧！

（5）课件出示：14—16自然段，师生配乐朗读。

4.教师小结：终于有一天，希腊有名的大力英雄经过此地，射死了鹫鹰，又用石头砸碎了锁链，普罗米修斯终于获得了自由。（板书：获救）直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。你能说说为什么吗？（指名说）

四、拓展延伸，升华情感

1.师：孩子们，如果说宙斯代表的是邪恶的话，那么普罗米修斯就代表着正义。《天上偷来的火种》这个神话故事，正好印证了这样一句话“正义必将战胜邪恶”！普罗米修斯的故事感动了我们，也感动了世界上所有具有正义感的人，后人写了很多赞颂普罗米修斯的诗篇，今天老师给大家带来了一首——

课件出示：诗歌《普罗米修斯赞歌》

2.指两名和大家一起配乐朗读。

五、作业：把这个故事给别人讲讲。

板书设计：

4.天上偷来的火种

普罗米修斯

5

无火

偷火

受罚

获救

不畏强权

勇于献身

勇敢机智

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