5 * 女娲造人优质课教案整理｜教案在线预览

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女娲造人康禾中心小学执教者：张运娣【教学目标】1.朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。2.体会这个神话故事想象丰富的特点。3.会认“娲、藤”2个字。【教学重难点】引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。体会这个神话故事想象丰富的特点。【教学准备】

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 * 女娲造人

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2018-04-23 15:43:00

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学校：东源县康禾镇中心小学

5 * 女娲造人优质课教案整理

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2018-04-23 15:43:00

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关键词：5 * 女娲造人优质课教案整理

正文

女娲造人

康禾中心小学执教者：张运娣

【教学目标】

1.朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。

2.体会这个神话故事想象丰富的特点。

3.会认“娲、藤”2个字。

【教学重难点】

引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。体会这个神话故事想象丰富的特点。

【教学准备】

搜集女娲神话的故事。

【教学过程】

一、情境导入

1．交流。

同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？

今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。

2．揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢？）

3．齐读课题。

二、初读课文，感知内容

1．自读课文，认读新字。

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2．理解词语。

莽莽榛榛——草木丛生的样子。

神通广大——形容本领高超，无所不能。生气蓬勃——富有生命力和活力。

疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。

兴高采烈——形容兴致高，精神饱满

3．指名读课文（要求读得正确、流利）

4．概括课文的主要内容。（再读课文，合作探究）

三、分析课文

（一）自学提示：

1．再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。

2．说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。

3．你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？

（二）体会神话想象的特点。

1．体会这个神话故事想象丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象。

2．展开你想象的翅膀：假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？

四、交流感受，拓展阅读

1．学习了这篇神话故事后，你有什么感受？和同伴交流。

2．向同学介绍自己知道的或课前搜集到的有关女娲的其他故事。

五、总结课文

【作业布置】

1．将文中的故事讲给你的父母或朋友听。

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2．让学生继续查找资料，探究人类到底是怎样诞生的。

【板书设计】

女娲造人

天地无人——黄泥捏人——创造许多人——分为男女，延续后代。

想象丰富、奇特而有趣

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关于本教案的常见问题

Q：5 * 女娲造人优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 * 女娲造人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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