20 故宫名师教学设计1

. <故宫>第二课时教案

一.教学目标:

1.继续学习课文, 了解故宫的特点,感受故宫辉煌与壮观,激发学生的民族自豪感. 2.指导学生默读课文,把握课文的写作思路

,培养学生的口语交际能力和图示表达能力. 3.感受太和殿的美,从而探究和学习作者介绍建筑物的写作方法。

二.教学重难点: 重点:了解故宫的特点,感受故宫辉煌与壮观,激发学生的民族自豪感

难点：。感受太和殿的美,从而探究和学习作者介绍建筑物的写作方法。

三.教学过程: （一）复习导入

1．上节棵我们初读了课文，今天我们继续学习20课故宫，生齐读课题,师板书课题. 通过上节课的学习，我们知道了这篇课文作者采用了什么结构？生：总分总

教师板书：总起

分述

总结

师:总起段介绍了什么?生: 故宫的位置、名称、历史.

教师板书

总起：位置、名称、历史

师:总结段讲了什么呢？学生答故宫构成了一座文化殿堂。教师板书

总结：文化殿堂

2．齐读最后一段，作者从哪些方面总结全文的？

生：从建筑艺术和珍贵文物。教师板书

建筑

文物

总起：位置、名称、历史

分述

：建筑

文物

总结：文化殿堂

师:

哪些自然段介绍故宫建筑?哪些自然段介绍故宫文物呢? 生:2-9自然段介绍故宫建筑?10自然段介绍故宫文物.

（二）学习2-9自然段

1、师：（1）请同学们自由读第二自然段，想想从这里我们了解到故宫建筑的哪些情况？

学生答：城墙、城门、宫城形状、面积、宫殿数量、房屋数目、角楼() 师：（这是从总体上介绍故宫建筑情况）(采用的是什么说明方法呢?

生:列数字)；（你还了解了什么）建筑群的特点和价值

①

请同学们齐读最后一句话，联系上下文，想想它在文中起什么作用？（概述了故宫建筑群的的特点和价值，在全文布局中起承上启下的作用。）

教师小结：对，这段话表明作者先从总体上介绍故宫建筑。（板书：总体概况）

2、故宫建筑众多，作者介绍了故宫中的哪些宫殿呢？是按怎样的顺序介绍的？请同学们默读3-9自然段，边读边画出介绍故宫建筑顺序的词句,然后以前后的4人为一小组，完成故宫平面示意图。(出示幻灯) 师：同学们都完成了吗?作者介绍了故宫中的哪些宫殿？

生:介绍了太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿和坤宁宫。

师: 谁能根据你画的示意图给大家介绍。作者是按怎样的顺序介绍的？

学生展示(展示台)边指边介绍。

师开头引导：我们从天安门往里走，穿过端门就到了故宫最南面的城门……

学生:午门。走进午门

，接着是……是一个宽广的庭院，通过金水河上的汉白玉石桥后，往北走来到太和门。过了太和门就到了紫禁城的中心—太和殿、中和殿、保和殿。保和殿的后面是小广场，小广场以北就是故宫的后半部分，由南往北依次是乾清宫、交泰殿和坤宁宫

老师边小结：他填得正确，介绍地清楚，掌声送给他。从同学的介绍中知道，作者沿故宫中轴线由南向北依次介绍了故宫的主体建筑，以小广场为界，把故宫分为前后两个部分，小广场以南的前三殿被称为“前朝”，

小广场以北后三宫被称为“内廷。”（板书：

前朝

内廷）

（3 ）师（指投影平面图）

：在故宫六座宫殿中，作者重点介绍了哪几座宫殿？生答（板书：太和殿、中和殿、保和殿。）

在重点介绍的这三座大殿中，作者最详细介绍的是哪座宫殿呢？

生：（太和殿）（板书：太和殿（详）、中和殿、保和殿。）

3、师

：太和殿是故宫最大的殿堂，最值得驻足观赏的地方，让我们一起去看看吧！请小声读第5、6自然段，思考作者介绍了太和殿哪些方面的情况？

生：（从外面和里面看到的太和殿的样子）（第5自然段）；功能（第6自然段）。

师

：对，这就是作者从外观（1-4句）和内景（5-9句）来介绍太和殿的风貌。（第5自然段作者从外观和内景来介绍太和殿的风貌。）

①男生读第5自然段中描写太和殿外观的句子。思考：太和殿的外观有什么特点？（用文中的词语加以概括）

生：（色彩鲜明、雄伟壮丽）

师

：你从哪些地方体会到的？（色彩：湛蓝的天空、金黄色的琉璃瓦、青蓝点金、贴金彩画、红色大圆柱、金琐窗、朱漆门、白台基。

师小结：对，我们从这些词句中体会到了太和殿色彩鲜明的特点。

②从哪些词句体会到太和殿外观雄伟壮丽的呢？（高二十八米、面积二千三百八十多平方米、十二根红色大圆柱）师

：采用了什么说明方法？生：列数字。

师小结：作者用具体的数字写出了太和殿的雄伟壮丽。

师（出示幻灯片1-4句），谁愿意带着你的体会读读这段。

学生读，教师相机指导.集体齐读。

③谁愿意来读一读描写太和殿内部设置的句子，请同学思考：作者介绍了太和殿内部的哪些设置（陈设和装饰）？动笔把内部设置名称的词语圈出来。

学生找出：朱漆方台、雕龙宝座、雕龙围屏、蟠龙金柱、殿顶藻井、梁枋）

师

：细心的同学发现没有？这些设置（在颜色和图案上）有什么共同点？

学生：都有金色的龙（以金黄色为主；龙多）

师：为什么这些设置要用金色的龙来装饰呢？

学生回答

师相机指导

：金色象征着富贵，古代只有帝王才能使用正黄色；龙是传说中能腾云驾雾的动物，具有力和权的象征意义，所以皇帝自称

“真龙天子”，龙是皇权的象征，。作者写出装饰的颜色和图案更

好地突出太和殿富丽堂皇和庄严的特点。

师：请同学们带着想像齐读描写太和殿内景的句子，一起感受这庄严而富丽堂皇的太和殿。（出示幻灯片5-9句）

②

师：作者把太和殿作为重中之重来写，不仅仅是因为太和殿有色彩鲜明、雄伟壮丽的外观和金碧辉煌的内部设置，还因为它是皇帝举行重大典礼的地方。让我去看看他们举行重大典礼时的盛况吧！“每逢大典，……”起……（学生读）

⑤教师小结：作者抓住太和殿的外观、内部设置和功能三方面将太和殿介绍得清楚、具体，让我们读后有身临其境之感。

（5）师：三大殿中，作者详写了太和殿，中和殿和保和殿则是（略写）。（板书：详、略、略）作者主要从功能方面来介绍后两殿。（

功能）请自由读7、8自然段，用“ 殿是 的地方。”说说它们各自的功能。（出示幻灯片）

学生：找太和殿是皇帝举行重大典礼的地方；中和殿是皇帝在大典前休息的地方；保和殿是殿试的地方；

（6）作者就这样有详有略、详略得当地介绍了故宫的前半部分（指板书），仅用一个自然段介绍了故宫的后半部分，那它们是用来干什么的？（板书：略）

学生：是皇帝和后妃们起居生活的地方。

2、（指板书）小结：同学们，课文2-9自然段在写故宫的建筑艺术，第二自然段先介绍故宫的总体概况，3-9自然段具体介绍了大殿风貌，作者就是按先整体后局部，有详有略地向我们介绍了故宫的建筑艺术。

（三）

学第十自然段

1、故宫丰富多彩的建筑艺术令人流连忘返，陈列于室内的珍贵文物让人叹为观止。请齐读10自然段，从这里，你了解到故宫文物的哪些情况？

学生答：一百多万件列数字说明了

数量多；绝无仅有

奇珍异宝字说明了故宫文物的价值高）

故宫的国宝不计其数，你能向大家介绍你所知道的故宫中的国宝吗？

学生介绍

师：是的，故宫文物数不胜数，而且每一件都是艺术瑰宝。

师小结：同学们，无数先辈用灵巧的双手和杰出的智慧，为我们创造了故宫这座永恒的文化殿堂。它以现存规模之大，布局之严谨，建筑之精美，文物之众多，不但在中国古建筑中绝无仅有，也是世界著名的五大宫殿之一，被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。

作为一个炎黄子孙,作为一个中国人，我们大家感到______ 学生:骄傲

自豪

奋发

,让我们带着这份骄傲

自豪，齐读最后一段）

五．教师小结:回顾全文，故宫这样一个庞大而复杂的建筑群，作者按照总分总的结构，采用空间顺序，有详有略，为我们作了有序而清楚的介绍，也为我们写游记提供了一个很好的范本。

六．作业

1．请根据课文五六自然段的内容，续说下面的话。要用导游向参观者解说的角度和语气去说。

可以这样开头：

各位游客朋友，现在我们来到的地方是故宫中心三大殿的第一座宫殿，它俗称……

2．同学们,你游览过建筑中，哪处建筑让你印象深刻?请你像老师板书故宫建筑这样,拟一个介绍这处建筑的写作提纲。