成数评课稿｜教案在线预览

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莲池中心小学参与式课堂教学设计课题成数授课教师第1课时王明文2018年3 月14 日内容九义教材第12册第2单元学习1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。目标2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 3、感受数学知识

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所属课文：成数

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学校：永仁县莲池中心小学

成数评课稿

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关键词：成数评课稿

正文

莲池中心小学参与式课堂教学设计

课题

成数

授课教师

第1课时

王明文

2018年3 月

14 日

内容

九义教材第

12册第2单元

学习

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

目标

2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

重、难点

教具学

具

会解决生活中关于成数的实际问题。

课件

创设

1、把下面各数化成百分数。 0．2

1.36 2、李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种百情景

分之几？ 3、小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？师：农业收成可以用百分数来表示，有时也可以用另一种表示方法，这节课我们就来学习成数。 (板书课题：成数)

引

导

探

究

探究一：成数的意义。

师：在一些新闻报道中，我们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述，这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。

(1)质疑：什么是成数呢？

(2)学生交流自己的见解。

(3)教师明确：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

(4)举例说明：“一成”就是十分之一，“二成五”就是十分之二点五……

探究二：把成数改写成百分数。 (1)课件出示：把下列成数改写成百分数。

三成

三成五

七成

九成四

(2)小组探讨，找出改写方法。

(3)指名汇报：先把成数改写成十分之几，再改写成百分数。

探究三：理解成数的含义，解决有关成数的实际问题

(1)课件出示例2某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

(2)学生读题，你从题中知道哪些数学信息？

(3)节电二成五是什么意思？

(4)学生独立解答，指名学生说解题思路。

教师根据学生的思路，板书解题过程：

350×(1－25%) ＝350×0.75 ＝262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。

师：在列式计算时，我们可以直接把成数改写成百分数，用百分数进行列式计算。

反馈

1、课件出示教材9页“做一做”。

(1)明确题意，引导学生说说“增长强化

两成”的意思。

(2)明确解题思路。

(3)独立列式解答，集体订正。

2、小丽家承包了一块地，前年收小麦8000千克，去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克？

巩固1、通过这节课的学***家有哪些收获？

提升

2、课外作业：教材13页4、5题。

板书设计

成

数

二成五表示25%

350×(1－25%) ＝350×0.75 ＝262.5(万千瓦时)

答：今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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