税率教学教案设计

税率

【教学内容：】

教育部审定2013义务教育教科书六年级数学下册《税率》。（P10例3）

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【教材分析：】

纳税与我们的生活息息相关，小学生有必要了解纳税的有关知识，并学会简单的计算。而应纳税额的计算又是百分数的具体应用。为此在六年级下册百分数（二）中安排了这部分内容，主要包括纳税的意义和有关应纳税额的计算。

【学情分析：】

对于生活经验比较丰富的六年级学生来说，他们听说过纳税，甚至接触过纳税，同时又学习了百分数的相关知识，这些都为学生了解纳税知识，计算应纳税额积累了经验。

【设计理念：】

依法纳税是每个公民应尽的义务，纳税与人们的息息相关。本节课力求让学生感知数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

【教学目标：】

知识与技能

1.使学生知道“纳税”及“税率”的含义。

2.使学生能够根据具体的税率计算有关应纳税额。

过程与方法

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

情感态度与价值观

通过对纳税的认识，体会依法纳税是每个公民的义务。

【教学重点：】

掌握税额的计算方法

【教学难点：】

将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

【教学方法：】

阅读教材、理解例题、巩固练习。

【教具学具准备：】请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

【教学过程：】

一、复习旧知

课件示练习题：

1.将成数和百分数互化。

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四成五（ ） 九成（ ） 20%（ ） 75%（ ）

2.原价50元的书包，现在打七折出售。现价比原价便宜多少元？

3.某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？ （学生独立完成，集体订正。）

今天我们再来学习一个与百分数有关的概念—税率。（板书课题）

【设计意图：首先通过复习百分数折扣和成数引入双一与百分数相关的概念－税率。是百分数学习的一个延伸，同时也是数学中的百分数以生活化的形式呈现在学生面前，调动学生的学习兴趣。】

二、探究新知

1.阅读教材 P10页第一、二自然段，并说说：什么是纳税？什么是税率？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得科等几类。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。比如我们现在的九年义务教育，免费，实际上是国家帮我们交了。还有我们的医院、图书馆、大剧院等的建设费用都是从税收来的。因此，每个公民都有依法纳税的义务。

2.认识税率

纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

比如：消费税税率＝应纳税额÷消费额；

营业税税率＝应纳税额÷营业额；

增值税税率＝应纳税额÷增值额……

【设计意图：根据学生已有经验，让学生充分体验祖国日新月异的变化，激发学生爱祖国的同时，理解纳税的重要性。为本课的学习做了良好的铺垫。】

3.计算税款。（课件示教材第10页例3）

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①组织读题，引导提问

A、说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

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B、求应缴纳营业税款是多少，就是求什么？

②学生试算。

③集体交流反馈。

A、5%表示应缴纳营业税款占营业额的百分比。

B、求应缴纳营业税就是求就纳税额。

C、营业税＝营业额×税率

30×5%＝30×0.05＝1.5（万元）

答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

（2）对应练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

②学生独立解决问题。

③指名汇报解题思路与答案。点评后讲解。

小结：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比例3与做一做这两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

【设计意图：通过解决纳税问题，让学生既可以在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生掌握纳税的计算方法，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。】

三、反馈应用 (一)基本练习

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1.填一填。

（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税（ ）元。（P14练习二第6题。）

（2）妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占售价的25%。妈妈为些支付消费税大约（ ）元。（教材P14练习二第7题。）

2.计算题 小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？（教材P14练习二第10题。）

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比这三题，看看它们交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么

（二）拓展练习

王叔叔的月工资是5000元，按规定个人收入超过3500元的部分要缴纳3%个人所得税，王叔叔税后得多少元？

【设计意图：通过“基本练习”和“拓展练习”两个练习，既巩固了本课所学的知识，又培养了学生解决实际问题的能力。体现了数学来源于生活，应用于生活的教育理念。】

四、全课小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？

【设计意图：学生通过小结，加深对知识的理解和回忆，同时让学生感受到“数学来源于生活，生活离不开数学”的道理。】

五.布置作业

教材P14练习二第11题。

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【板书设计：】

税率

缴纳的税款叫应纳税额

应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

例3：30×5%＝30×0.05＝1.5（万元）

答：这家饭店10月份应纳营业税1.5万元。

【设计意图：这样设计板书体现了学生探究的结果。板书一目了然，体现了本节课

的重点、难点。】

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