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成数课堂实录及点评｜教案在线预览

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关键词：成数课堂实录及点评

正文

成数

洞下小学

毛皓强

学习内容：成数

学习目标： 1、

明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。

2、通过成数的计算，正确解答有关成数的实际问题，进一步掌握解决百分数问题的方法。

教学重点: 成数的理解和计算。

教学难点:

会解决生活中关于成数的实际问题。

学习过程: 一、复习



（1）90的20%是多少？



（2）60比90少百分之几？



（3）10比6多百分之几？

二、情景导入

（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们，在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？（学生汇报）

1、比如吃饭要九成饱。

2、来一份七成牛排，那多带劲。

3、八成要下雨。

4、今年的小麦多收一成。（师课件出示报刊导读）

师：那你们了解成数吗？什么是成数？几成表示什么？这节课就让我们一起来研究“成数”吧！

板书课题：成数

出示学习目标：

1、

明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数。

2、通过成数的计算，正确解答有关成数的实际问题，进一步掌握解决百分数问题的方法。

三、自主尝试

，分析问题

师：为了更好地完成这节课的学习目标，请同学们根据自学指导完成这节课的自学任务吧！

出示自学指导：请同学们认真看课本第9页内容，并解决以下问题：

（1）、什么是成数？

（2）、尝试解答例2。

1、学生自学，师巡视作指导。

2、检查自学效果，理解成数的含义。

生：成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

3、填一填

（1）“一成”是十分之（

），改写成百分数是（

）% （2）“三成”是十分之（

），改写成百分数是（

）% （3）“四成五”是十分之（

），改写成百分数是（

）% （4）“七成五”是十分之（

），改写成百分数是（

）%

4、试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

③苹果比去年减产一成。

引导学生讨论并回答。

5、解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）读题，理解题意。

（3）出示导学：

①议一议：今年比去年节电二成五怎么理解？

②想一想：要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜欢的方法解答。

③说一说：小组讨论交流结果。

（4）教巡视，学生展示

方法一：

350×（1-25%）方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

答：今年用电262.5万千瓦时。

四、当堂训练，解决问题

1、一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？

2、某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份减少三成。7月份产水泥销量是多少吨？

3、某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一月份出口汽车多少万辆？

五、课堂小结

几成表示百分之几十，几成几就是百分之几十几。

在解决有关成数的问题时，要先把成数化成百分数，

解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。

六、作业

课本第13页的4、5题。（做在作业本上）

七、板书设计

成数

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

资料摘要

成数课堂实录及点评