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年级学科六年级课题教学目标班级六（5）执教者梁桦课时授课时间百分数：成数1：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。重点：成数的理解和计算。难点：会解决生活中关于成
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成数ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：成数ppt配用优秀获奖教案
正文
年级学科
六年级
课
题
教学
目标
班级
六（5）
执教者
梁桦
课时
授课时间
百分数：成数
1：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。
2：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
3：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
重点：成数的理解和计算。
难点：会解决生活中关于成数的实际问题。
教法学法
讲授法、谈话法、讨论法、、练习法。
重点
难点
教学过程
课教学时
环节
第一课时
教师活动
学生活动
思考回答
设计意图
承上启下，激活学生已有的知识和经验，激发学生求知的欲望。
（课件出示）农业收成，经一、情境常用“成数”来表示。例如，报“今年我省油菜籽比导入
纸上写道：
去年增产二成”……
同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）
二、探究新知
成数：表示一个数是另一个数的
十分之几或百分之几十,通称
“几成”
（1）刚才大家都说了很多
有成数的发展变化情况，那么这思考、讨论、交流
些“成数”是什么意思呢？比如
说，增产“二成”，你怎么理解？
（学生讨论并回答，教师随
机板书）
成数
分数 百分数
二成 十
分之二 20%
(2)试说说以下成数表示什
么？
①出口汽车总量比去年增
加三成。
②北京出游人数比去年增谈论交流
加两成。
引导学生讨论并回答。
2、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页
例2：
某工厂去年用电350万千
瓦时，今年比去年节电二成五，
今年用电多少万千瓦时？
（2）引导学生分析题目，
理解题意：
①今年比去年节电二成五
怎么理解？是以哪个量为单位
“1”？
②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然
后再找出数量关系式：
思考解决实际问题
今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）
③学生独立根据关系式，列式解答。
④全班交流。
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5
巩固学生新知
=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时
三、巩固新知
四、课堂小结
掌握数位顺序一、复习引入
二、课堂练习
1、完成教材第9页“做一按要求先独立完成，然后让学生熟悉、掌全班交流、订正。
握数位顺序。
做”。
2、完成练习二第4、5题。
这节课我们一起学习了有先同桌相互说一说，然后及时了解学生学习情况，调整教关成数的知识，你们对成数的知全班交流
学设计
识有哪些了解？
上一节课我们学习了成数，大家还记得有关成数的哪些知识点呢？
学习与测评，快乐口算相关练习
思考回答
激发学生学习兴趣
按要求先独立完成，然后全班交流、订正。
表三、。
课堂第小结
二课时
板书
设计
提问：通过节课的练习，你有什么收获？存在什么疑问？
先同桌相互说一说，然后全班交流
及时了解学生学习情况，调整教学设计
百分数：成数
二成 ＝
（
十分之二
）
＝
（ 20% ）
方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）
教学
反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 11:07:00
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