开花了，结果了优质课一等奖

6.开花了，结果了

教学背景分析：

3个多月后（最好是花盆里的花期早些不够2个月就开花3个月多一点就结果收获了），我们种在花坛里的大概不到3个多月开花，4个多月结果，5个多月有种子。所以教师应该选择结果有很多可以收获的种子后才开始这节课。我的种植过程仅供参考，生命是有差异的，各地区气候不同，环境不同，种植出来会更加不同，可以采用当地周期短的植物进行养殖活动，农村的就更好办了，可以选择周期短的农作物来种植观察，孩子收获后更有更就感。

教学目标：

科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。

过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。

教学重点：凤仙花花开花落及结果的过程。

教学难点：凤仙花花开花落及结果的过程。

教学准备：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。最好有一盆具有花蕾，花，凋谢的花，果实都具有的凤仙花。（学生准备）用于交流观察的记录单。

板书设计：

教学过程设计：

教学设计思教师活动

学生活动

思路说明

路

一．整理并交1.导入：我们的凤仙花已经是鲜花盛开，并学生交流记录单上培养坚持流我们的观且开始结果了，先来交流一下这段时间我们的发现

记录精

察记录

观察到的现象吧！

神，交流2.引导学生边交流边思考（学生汇报时教师学生思考，回答

能力

追问）：

让学生学

你根据什么推测凤仙花快要开花了？

会思考，

（小花蕾）

从现象中

凤仙花开花期间，植株的高度有没有变学生认真回忆，画过发现问题

化？（有点增高的）凤仙花凋谢的过程是怎程

样的？凤仙花的果实是在植株的什么位置长学生边展示边讲解

出来的？（开花的部位）追问：看到这种现培养实证象你有什么想法？

解决问题3．指导学生把凤仙花从花蕾到结果的生长变意识

化过程画下来。

4.展示学生的画，引发学生认知冲突：汇报当中，有的同学认为花瓣变成了果实，有的认为是细柄变成了果实。那么凤仙花到底是怎么变成果实的?我们还得需要怎么做？（仔细观察）

二．研究花变1.和学生一起明确花变果实的过程。出示4学生讨论排序

帮助学生果实的过程

幅图片（与课本中14页相同），让学生排排

明确花变序。

学生观察讨论后把果实的具2.采摘要求：从一株凤仙花上采摘像图中4刚才不完整的过程体过程

个不同时期的花、果实排好序进行观察研究，再补充画完整

把刚才画得不完整过程补充完整。（注意保学生认真学习，然后培养学生护果实不浪费）

分组进行解剖并把科学严谨

教师巡视及时点播注意观察凋谢的花，解剖的各个部分黏的态度和注意雌蕊的下部有什么变化。

引导学生汇贴在记录单上

动手能力

报，统一明确雌蕊发育成果实。

3.指导学生学习科学解剖凤仙花的过程。（用镊子示范过程）

讲解：凤仙花的每个部分和果实的形成都有这重要的关系，到底怎么变成果实的，我们留到四年级来研究。

三．观察凤仙1．过渡：凤仙花的果实到底什么样的呢？它

培养连续花的果实

在生长的过程中又会发生什么样的变化呢?

分组进行仔细观察

观察兴2.下发每组两个凤仙花果实（一刚长成，一

趣

已成熟），让学生利用多种感官仔细观察，

有目的观要求从外到内，然后捏开果实比较里面有什学生分组汇报

察

么不同，数一数成熟的果实里有多少粒种子，

在捏开时还有什么发现,及时观察记录

3.组织学生进行汇报。引导学生明确成熟的种子个大，饱满，棕色，一捏就容易爆开。未成熟的个小，涩，捏开费劲。

四．作业

坚持测量并记录凤仙花植株的高度。

继续观察植株的生长变化。

评价：按科学方法解剖一朵凤仙花并按顺序粘贴好。