税率课堂实录【1】

房县实验小学数学集体备课年级

六

设计者

乔东东

课时数

第5 课时

课题

税率

教学内容

税率（教材P10例3，练习二第6、7、10题）

教学目标

1、初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。

2、理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。

3、使学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，提高学生应用数学知识解决问题的能力。 4、对学生进行思想教育。

教学重点

会正确计算应纳税额。

教学难点

理解应纳税额和税率的意义。

教学准备

课件

教学过程：

一、问题引入。

1、列式计算：50的20％是多少？ 一个数的20％是500，这个数是多少 比5000少3500的数的3％的数是多少？

2、创设情境，激趣质疑：

我们坐在这么宽敞明亮的教室里读书，并且不交学费，连课本费也不用交，你们知道这些钱是谁出的吗？那么你知道国家的这些钱是怎么来的吗？（主要靠税收）你还知道哪些税收？本节课我们一起来解决纳税中的数学问题。板书课题：税率

二、尝试探究。

1.自主探究，尝试探疑

既然纳税很重要，那么什么是纳税？为什么要纳税？税收有哪些种类？下面请同学们认真看书本第98页内容，边看边思考：

课件出示自学提示：（1）什么是纳税？为什么要纳税？

（2）我国税制改革以后，税收主要有哪些种类？

（3）什么叫应纳税额？什么叫税率？例3中的收入、税率、应纳税额各是多少？它们之间是什么关系？写出它们之间的数量关系。

2、小组合作，解惑答疑

重点交流第（3）个问题：

3、展示互动，点拨释疑

（1)、纳税的意义是：就是根据国家税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

纳税的作用是：税收是国家财政收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经

济，科技，教育，文化和国防等事业。因此每公民都有依法纳税的义务。

(2)、税收的种类有：消费税，增值税，营业税，和个人所得税等

(3)、缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫税率。

应纳税额数量关系式：税率= 各种收入×100% 应纳税额=收入×税率

在解决纳税问题时，要弄清收入（应税额）是多少，再用“求一个数的百分之几是多少”的方法来求应纳税额。

三

学以致用

1、

说一说下面的每条信息中应纳税额、收入和税率分别是多少。

（1）、房县汽配厂2011年全年的销售额是5000万元，按销售额的5%缴纳增值税250万元。

（2）、房县政府宾馆2010年上半年的营业额是120万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税4.8万元。

（3）、王老师的月工资是2400元，按规定超过2000元的部分要按5%的税率缴纳个人所得税20元。

（弄清分率对应的总量，这里学生可能说成应税额是2400元，而实际却是只有超出的400元，因为只有400元的部分按5％交税。）

2、P10做一做（学生先独立完成，再汇报交流，强调税率对应的收入是扣除3500元后剩余的部分。）

拓展问题1、李阿姨税后收入是多少元？（这里体现出两个部分量与总量的关系：个人免征税部分+税后收入=工资总收入）

3、赵叔叔购买体育彩票获得二等奖，奖金是50000元，根据税法规定他应按照20％的税率缴纳个人所得税。赵叔叔实际可以获得奖金多少元？

四、全课总结。

这节课你学习了什么知识？（税率的知识）解题方法是怎样的？（把税率问题转化为以前的百分数问题，注意弄清已知条件和问题，找准单位1,根据数量关系列式解答。）

2、在解决问题的过程中要注意什么？（找准税率对应的应税额）

3、税率与前面所学和成数、折扣有什么联系与区别？（都可以转化成百分数的问题，但它们在生产、生活中应用的领域不同。）

课后反思

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