3.含有小括号的两步混合运算优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

课题含有小括号的混合运算：学习目标重点难点流程在探索与交流中体会掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。学习内容一、学习目标：学会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。二、谈话引入1.口算，说说运算的顺序。补充与调整自学预习（1）出示：56－8+9=

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所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

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学校：贾汪区青山泉镇四清小学

3.含有小括号的两步混合运算优秀公开课教案

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关键词：3.含有小括号的两�…优秀公开课教案

正文

课题

含有小括号的混合运算

：

学习目标

重点难点

流程

在探索与交流中体会

掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

学习内容

一、学习目标：学会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。

二、谈话引入

1.口算，说说运算的顺序。

补充与调整

自

学

预

习

（1）出示：56－8+9= 49÷7×4= 说说这两题是什么样的题目，先算什么，再算什么？（这两题是同一级的运算，从左往右计算）

（2）出示：7×7－5 77－42÷7 说说这两题先算什么，再算什么？（含有两级的混合运算，先算乘、除法，再算加、减法）

1.教学例3：出示教材第38页例3情境图及问题。

提问：要求这个问题，应该先求什么？怎样列式？（买1个书包后还剩多少元）

追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？30÷5=6（本）

提问：刚才我们列的是分步算式，怎样列综合算式？

教师根据学生的回答适时进行引导：小括号的作用可大了，算式里添上小括号，不管小括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算小括号里的算式。

小组讨论与

交流展示

师生总结：先算“50－20”，在“50－20”的下面画出横线，再进行计算。

（50－20）÷5 = 30÷5 = 6（本）

2.试一试。

出示：（42－18）×30 95－（24+50）

让学生尝试解答，教师巡视，参与学生的自主学习并寻找错例。

质疑学生完成后集体交流，交流时让学生说说先算哪一步，再算哪一

拓展

步。

3.归纳小结。

我们在计算混合运算时，一定要先分析，确定先算哪一步，再算哪一步。像这样含有小括号的混合运算里，不管括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算括号里面的。

1.完成教材第38、39页“想想做做”第1、2题。

让学生先用线画出每题应先算什么，再进行计算，最后集体交流订正。

2.完成教材第39页“想想做做”第3题。

（1）让学生说说每道题应先算什么，再计算。

检测与

小结

（2）提问：变式和原题有什么相同的地方和不同的地方。

3.完成教材第39页“想想做做”第4题。

（1）让学生先读题，在列综合算式。

（2）学生交流汇报自主学习成果，交流内容包括：问题是怎么解决的，每一步列式的含义、列综合算式时应注意什么。

（3）教师适时评析错例（如综合算式时忘了加括号）。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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