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小学六年级下册第二单元百分数：成数光华闹枝希望小学 孙晓庆教学内容：第9页“成数”教学目标： 1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点:成
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- 2018-05-03 10:14:00
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成数优质课教学设计
未知
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关键词：成数优质课教学设计
正文
小学六年级下册第二单元百分数：成数
光华闹枝希望小学 孙晓庆
教学内容：第9页“成数”
教学目标：
1、
明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。
2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
教学重点:成数的理解和计算。
教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。
教学过程: 一、情景导入
（课件出示）
1、农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……
同学们在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？（学生汇报）
（1）比如吃饭要九成饱。
（2）来一份七成牛排，那多带劲。
（3）八成要下雨。
（4）今年的小麦多收一成。
……
2、那么这里的成数表示什么意思呢，今天我们根据百分数的知识来学习“成数”。板书课题
二、自主尝试 分析问题
1、讲解成数的含义。
师：成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。
2、填一填
（ 1 ）“五成成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （ 2 ）“三成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （ 3 ）“三成五”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% 3、刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”具体是什么意思呢？比如说，今年我省油菜籽比去年增产二成”……你怎么理解？
“成数”常常用来说明农业的收成，是用来说明收成情况的。“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%。
4、试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。
②北京出游人数比去年增加两成。
③苹果比去年减产一成。
引导学生讨论并回答。
5、解决实际问题。
（1）课件出示教材第9页例2：
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（2）、读题，理解题意。
（3）、出示导学：
①议一议
今年比去年节电二成五怎么理解？
②想一想
要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜欢的方法解答。
③说一说
小组讨论交流结果。
（4）、教巡视，学生展示
方法一： 350×（1-25%）
方法二：350-350×25% =350×75%
=350-350×0.25 =350×0.75
=350-87.5 =262.5(万千瓦时)
=262.5（万千瓦时）
答：
三、灵活运用 解决问题
1、填一填
（ 1 ）“二成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （ 2 ）“三成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% 2、
一件商品打九折销售后的售价是720元,这件商品原价多少元。
3、某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？
4、完成教材第9页“做一做”。（引导学生分析、理解题意）
某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
（找生板演并讲解）
四、课堂小结
这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有了哪些了解？解决有关成数的实际问题时，关键是什么？
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