14 太阳和影子教学设计模板

《太阳和影子》教案

教学目标

1.科学知识目标

（1）了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，

（2）自制日影仪并会用它测量影子。

（3）观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。

（4）模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。

2. 科学探究目标

（1）认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。

（2）认识太阳在天空中的视运动模式。

（3）知道太阳的视运动与影子变化的关系。

3.情感态度价值观：

（1）能够持久而细心地连续进行一天的观测。

（2）体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。

（3）建立起对宇宙探究的兴趣。

教学重点

了解太阳在天空中位置的变化与温度、时间变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律。

教学难点

知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律。

教学方法

以学生的观察探究为主，以教师的指导为辅。

课前准备

1.温度计、尺、测量器、记录表。 2.多媒体课件。

课时安排

第1课时

教学过程

一、导课

1.师说谜语：人人有个好朋友，

乌黑身子乌黑头，

太阳光下伴你走，

一到黑处就分手。（谜底：影子）

2.学生猜谜。

3.讨论：你怎么知道谜底是影子的？

关于影子你还知道哪些？

4.学生交流对影子的了解。

评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的（影子的产生需要光线等）

新授

（一）活动一：观测一天中影子和温度的变化。

1.师：太阳位置的变化与阳光下物体影子的变化有什么特点和规律。下面请同学们先在小组内结合你的生活经验交流一下你们的猜想，呆会儿由小组长进行汇报，好吗？下面开始！

出示表格

太阳位置

影子长短（cm）

温度（℃）

早

中

晚

2.学生小组交流！教师巡视，倾听！

3.师：刚才我看大家交流的很热烈，哪个小组来交流一下？一天中太阳的位置有什么变化规律？

学生回答。（我们小组发现太阳总是从东方升起，在西方落下。）

添加学生“导学”作业中的典型成果。

4.师：那好，这个结论成立了。行不行？我们要通过实验验证。任何一项结论都是科学家验证得来的。

那么根据材料（手电筒、粉笔、尺子）怎样验证呢？

5.学生讨论。怎么操作？需要注意什么问题？

6.师：对，任何科学结论都是经过反复验证的。好，明白了方法，明白了问题，开始验证吧！出示表格

早

中

晚

第一次影长、温度

第二次影长、温度

第三次影长、温度

结论

学生验证，教师巡视。

添加学生“导学”作业中的典型成果。

评：利用引导性语言巧妙地引导学生一步一步深入探究、交流，以敏锐的目光和精确的语言，及时调整教学思路，注重知识层面与知识层面之间的连接，学生与学生之间的交流，引导学生始终往有利于课堂教学的一面发展，并不是时机的“抛砖引玉”，把学生的认识引向更高层次。

(二)你能做出温度变化的曲线图吗？

1.说一说，议一议，你们打算怎么做？

2.学生画曲线图，教师巡视指导。

3.学生汇报。

二、练习

1.影子在一天中位置有什么不同？

2.一天中影子的长度和温度是怎样变化的呢？是什么原因造成这种变化的？

总结

通过我们观察和探究我们可以发现：上午随着太阳的逐渐升高，温度越来越高，影子越来越短；下午随着太阳的逐渐西沉，温度越来越低，影子越来越短。

三、作业

回家后请家人帮忙画出自己在一天中不同位置的影子长度变化，并记录下来。

四、板书

第14课太阳和影子

活动一：观测一天中影子和温度的变化。

太阳位置

影子长短（cm）

温度（℃）

早

中

晚