蚕变了新模样教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

星光学校信息化条件下的有效课堂备课页第二单元教案撰写人：朱思憶课题名称2.3 蚕变了新模样课时1课时A基础科学概念：目标变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形B核心目标C

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕变了新模样

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2018-04-20 14:36:00

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学校：重庆两江新区星光学校

蚕变了新模样教案设计（一等奖）

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关键词：蚕变了新模样教案设计（一等奖）

正文

星光学校信息化条件下的有效课堂备课页

第二单元教案撰写人：朱思憶课

题

名

称

2.3

蚕变了新模样

课时

1课时

A基础

科学概念：

目标

变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形B核心

目标

C延展

目标

教学重点

态。蛹的外形和幼虫区别很大。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕茧是由一根丝组成，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

过程与方法：

观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。用画图、语言文字记录和交流观察结果。估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。

情感态度价值观：

培养对动物研究的兴趣。对我国古代劳动人们的创造发明及对世界做出的贡献表示敬佩和自豪。

学习难点正确观察并描述蚕蛹的特点和抽丝。

和兴趣点

课前准备

烧杯，竹签，实验记录单、课件

教学板块

（注明各板块设计意图）

一、谈话导入

[PPT 出示]我们养的蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来

？茧里的蚕变成什么样子了？这节课，我们一起来解开这些疑问。

二、观察蚕蛹

1.蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。如今，蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？学生猜测。

如何证明自己的猜测？

2.用手电筒照照，行吗？能看到里面的蚕吗？

3.解剖蚕茧

教师讲解剖蚕茧的方法：用剪刀在蚕茧一端剪一个开口，沿着边缘将开口剪得更大，倒出蚕蛹。

学生分组实践，取出蚕蛹。认识蚕的这种形态叫蛹。

4．观察蚕蛹，完成作业本记录单。

(1)蛹的外形和蚕有什么不同? (2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗? (3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西? (4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么? (5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮蚕茧，放大镜，手电筒，尺子，开水，板书

设计

教学思考和积累

（二次复备）

等情况。）

(6)画一个蚕蛹。

(7)想一想：蚕蛹和蚕有哪些相同或不同之处？

(8)再观察一下蚕茧里面还有什么东西？

5．推测：蛹还会变化吗?它会变成什么模样?

6.[PPT 出示]汇报交流。

三、观察蚕茧和蚕丝

1.[PPT 出示]观察蚕茧的形状、颜色、大小。

2.测量茧的长度。

3.统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少? 思考：蚕茧有什么作用？蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。

四、指导学生进行拉蚕丝的活动。

1.[PPT 出示]估计一条蚕吐的丝有多少长？

2.教师通过多媒体介绍抽取蚕丝的方法。

3.学生尝试抽丝活动。

4.介绍养蚕历史和新技术下诞生的彩色蚕茧。

再实践（课堂、课后作

业）设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：蚕变了新模样教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕变了新模样》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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