税率教学设计

《税率》教学设计

开平市三埠街道办事处西郊小学沿江西校区

张慧梨

【教材内容】

人教版义务教育课程标准试验教科书数学六年级下册。

【教学目标】

1、使学生理解“应纳税额”、“收入额”、“税率”的含义，知道它们在生活中的应用，能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

3、使学生明确纳税的含义和重要意义，培养学生的纳税意识和爱国主义思想教育。

4、提高学生从生活中收集数学资料和利用数学知识解决实际问题的能力。感受数学知识和方法的应用价值，获取成功的体验，并感受数学知识与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

【教学重点】

税率的理解和应纳税额的计算。

【教学难点】

结合具体的例子获得对税率的直观感受。

【教学准备】

学生收集的有关税率的百分数；教师准备的练习卡（另附）、多媒体课件

【教学过程】

一、借助微课了解中国的税收

师：著名的本杰明富兰克林，这位头像印在100美元上的科学家、政治家，有句名言：人的一生有两件事是不可避免的：死亡和纳税。死亡是要掏钱的，纳税也是在掏钱。那么，你知道自己或者家人都纳了那些税吗（提问）

师：我们先来了解一下中国的税。（视频）

师：从视频上你了解到了什么？

（每一项消费都包含了税、购买的每一件商品都包含了各种税额、

税收有很多种，消费税、增值税、营业税、个人所得税等等）

二、从具体的例子上感受“什么是税率”

（一）从数字本身感受税率

师：（揭示课题）什么是税率？要认识它，得从两个关键词入手：

收入额、应纳税额，收入额指的是销售额、营业额等各种收入，应纳税额指的是要缴纳的税额，就是俗话说的交税的钱。而税率就是应纳税额与收入的比率。

（二）借助老师给出的例子感受税率

师：借助文字的解说，估计大家对税率已经有一个初步的印象。

如果要加深印象，我认为还是要从具体的例子上来研究和分析：我这里有个例子，要不要看看。一件衣服售价100元，其中包含了16元的税，你认为100元是指什么？16元是指……，所以这件衣服的税率是什么……

（三）用学生收集的例子进一步感受“税率”

师：具体的例子让我们更容易理解什么是税率。这样的例子，你

们手里也有。还记得课前布置了大家收集与税率有关的百分数吗？请拿出来，谁来说说你是在哪来找到的，并把你找到的税率读一读。

（找3、4位同学读一读）

师：从大家给出的税率中，大家有没有发现：不同的纳税种类，

它们的税率是不同的。税率是由国家来规定的。好，下面我们就来研究收集到的税率，请在小组里说一说：这些税率表示什么意思。

师：谁愿意上来与大家分享交流的成果。

（指名1-2个学生上来分享）

师：通过交流，我们发现：税率都是表示应纳税额占收入总额的

百分之几。

三、联系实际解决问题

（一）自主学习，学会求应纳税额

师：我们来帮助一家饭店解决问题。（出示例题）

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

师：题目中有那些有效的数学信息？税率是个百分数，要不要联

系百分数的知识去思考解题的方法呢？想一想，怎么算，在练习卡上写出来。

（指名汇报：引导学生理解，营业额的5%是应纳税额，相当于是求一个数的百分之几是多少，求30万的5%是多少，所以用乘法算）

师：联系百分数的知识，我们发现求应纳税额实质就是求一个数

的百分之几是多少，用乘法算，那如果按8%缴税呢？要缴纳多少税？能口算出来吗？

（二）小组合作，学习求个人所得税

师：企业要交税，那个人要交税吗？个人交的税叫个人所得税。

我们来看看李阿姨是怎样交个人所得税的。（出示题目）

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

师：你是怎么理解这道题的呢？在小组里说说你的想法，然后再计算。（指名作答）

师：从李阿姨交税的例子我们了解到什么？（引导学生理解：工资超过3500元，超出的部分才需要纳税，李阿姨超出1500元，只需要交1500元的3%的税等等），

师：如果超过了不止1500元，还是按3%来交税吗？我们来看看最

新的个人所得税的税率表。（出示税率表，了解工资与税率的变化）

师：工资要交税，那工资以外的收入要不要交个人所得税呢？

最近，小明爸爸就有了一笔其他的收入。我们来看看（出示题目）

小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费，其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

师：李阿姨和小明爸爸交个人所得税的时候，都有一部分的钱是

免税的？那是不是所有的个人收入都有一部分钱是免税的呢？李老师就发生了这样的一件事。（出示题目）

李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费，为此她需按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

师；对比小明爸爸和李老师的情况，你有什么想法？（李老师的审稿费没有免税部分，因此要计算审稿费300元的3%是多少。）

师：收入的性质不同，税务局会根据收入的性质选择计税的方法和税率，这也提醒我们，在解决问题的时候，一定要具体问题具

体分析，不能一概而论。所以认真审题就显得尤为重要。

师：在练习卡上算算看，李老师缴纳个人所得税多少元？

四、巩固练习

师：试一试能不能自己解决以下的问题。请在练习卡上计算以下的题目（出示题目）

1.一家汽车运输公司10月份的营业额是20万元。如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税款多少元？

2.一个卷烟厂上月的销售额为1000万元。上月应缴纳消费税款为500万元。请问香烟的销售税率是百分之几？

3、一家商场按营业额的5%缴纳营业税，这家商场今年8月份缴纳了2.5万元的营业税，这家商场8月份的营业额是多少？

（指名汇报）

五、全课总结，感受税收的意义

师：学到这里，让我们来整理一下学到的知识，税率表示什么，

怎么求，应纳税额表示求一个数的百分之几是多少？概括公式。收入额怎么求？

师：学到这里，有收获吗？学得那么好，给点掌声自己吧。现在，

让我们来猜一猜，2017年我国的税收收入是多少？

师：据统计，去年我国的税收收入是12.6万亿元。哗，好多钱，

怎么花？你知道吗？

（提问）

师：我们来看看国家是如何使用这些钱的。（视频）

师：税收，取之于民，用之于民。它为我们提供公共服务包括教育、文化、基础建设等服务，支持科技进步，促进民生改善，让生活变得更加美好。所以，纳税是光荣的，我们要依法纳税，当然，我们还要牢记纳税的数学知识，做明明白白的纳税人。

附：板书设计：

附：（练习卡）