口语交际第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

百花园四口语交际:《是冷漠还是真爱?六3班辩论会》教学设计桂林市大埠中心校梁凤英教学内容:口语交际——“辩论会”,辩题是“是冷漠还是真爱”。教材呈现的情境是:年幼的孩子摔倒了,哭喊着让妈妈抱;妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是“这个妈妈对孩子真冷漠!”“这才是真正的爱!”。教学目标:(1)培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

172

下载次数

更新时间

2018-05-02 10:58:00

来源学校

学校：桂林市大埠中心校

口语交际第二课时教学设计

未知

2018-05-02 10:58:00

172

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口语交际第二课时教学设计

正文

百花园四口语交际:《是冷漠还是真爱?六3班辩论会》教学设计桂林市大埠中心校梁凤英

教学内容:口语交际——“辩论会”,辩题是“是冷漠还是真爱”。

教材呈现的情境是:年幼的孩子摔倒了,哭喊着让妈妈抱;妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是“这个妈妈对孩子真冷漠!”“这才是真正的爱!”。

教学目标:

(1)培养学生文明交际的良好习惯。

(2)培养学生乐于交际的良好品质。

(3)让学生学会交际:培养学生听、记、表达(应对)等能力。

教学重点:

课前指导学生收集相关的资料;课内引导学生如何做到有针对性、有理有据地反驳。

教学难点:

引导学生如何做到有针对性、有理有据地反驳。

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入新课,提示主题

1.古人云:“一言九辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师。”古代有触龙说赵太后,有烛之武退秦师,还有诸葛亮舌战群儒。拥有好的口才可以打造自己的人生梦想。人们需要语言就像需要吃饭喝水一样。今天,我们来进行一次口语交际学习――辩论会。

2.(课件出示辩论内容:)我们有的同学认为:“这个妈妈对孩子真冷漠!”有的同学认为:“这才是真正的爱!”所以,今天我们来进行

一次辩论会。(板书课题:是冷漠还是真爱?六3班辩论会)

二、准备好了吗?

1.选出辩论选手。

2.宣布辩论流程:

5.辩论注意事项:

(1)牢记自己的观点。

(2)用事实材料进行分析,尽量做到有理有据,观点突出明确。

(3)注意聆听,迅速抓住对方的漏洞及时整理材料,进行反驳。

(4)注意自己说话的仪态,语气,文明辩论。

三、辩论会进行时

1.双方陈述各自观点:

2.对方发言时,可以快速记录自己的想法或抓住对方发言的漏洞,准备申辩和反驳。

3.各自总结自己的观点。

四、激动人心时刻

1.老师、同学对他们的辩论进行评价。

2.根据评定标准,评出取胜的一方,评选出最佳辩手。(出示课本上的标准)

五、总结,延伸。

1.针对本次辩论情况进行小结。队太厉害了,本来我以为。。。会输的,结果却让人出乎意料之外。。。。。。,其实我认为当孩子跌倒,不管是扶起他,教育他还是让他坚强地站起来,妈妈都是爱他的。

2.激励:古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家,无一不是靠刻苦训练而获得成功的,所以,同学们,想要拥有好的口才,就请从现在开始勤加练习,相信不久的将来,你们一定会成为一个能说会道的人。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口语交际第二课时教学设计