税率PPT专用教学设计内容

人教2011课标版六年数学下册第二单元

《税率》教学设计

共1学时

一、教学目标

1、使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高学生解决问题的能力。

3、增强学生的法制意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

二、学情分析

纳税与我们的生活息息相关,小学生有必要了解纳税的有关知识,并学会简单的计算。由于小学对纳税的计算比较陌生,因此教学时应先说明什么是纳税、为什么要纳税,使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一,以及国家用收来的税款,发展经济、科技、文化、教育和国防等事业,不断提高人民的物质和文化生活水平,保卫国家安全的重要意义；然后再说明纳税的种类和应纳税额,使学生明确什么叫税率,再进行纳税的计算。但学生对于较复杂的纳税问题,学生不能准确地确定单位“1” 。

三、重点难点

1、税额的计算; 2、税率的理解。

四、教学过程

活动一：创设情景,生成问题

1、课件出示,贫穷落后的旧中国和现在富强的中国(各处漂亮的教学楼、高速公路、“神七”上天等)进行对比。

师提问:国家发展教育、交通、国防无不需要大量的金钱,这些钱大部分是通过什么途径得来的? 2、老师适时点拨,税收是国家收入的主要来源之一。今天我们一起来体验税务员这份职业,看看谁是最优秀税务员。

3、引出本课课题(板书):税率。

活动二：讲授税率

1、出示：自学提示

⑴什么是纳税? ⑵什么叫应纳税额? ⑶什么叫税率? 1）指名汇报:纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体和个人收入的一部分缴纳给国家。

师提出问题: ①谁向谁纳税?②是把所有的收入都缴纳给国家吗?

③集体和个人纳税的比率相同吗? 引导学生进一步了解纳税的意义。

2）指名汇报:缴纳的税款叫做应纳税额。

师追问下面的应纳税额各是多少? ①

某大型国际商场2015年向国家缴纳增值税280万元;

②华胜宾馆2002年8月的营业额达940万元，应向国家缴纳营业税47万元; ③张老师的月工资是3100元,每月应缴纳个人所得税120元。

3）指名回答:应纳税额与各种收入的比率叫税率。由学生概括出税率的公式,师板书后点拨:我们把各种收入看成是单位“1”,应纳税额就是按照税率这个比率缴纳的税款。

介绍常用税收的税率,了解税率是由税种的不同而有高有低。

活动三：合作交流

1、说出下面税率表示什么?谁是单位“1” ?

A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么? B、某人彩票中奖后,按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么? 指名汇报,适时评价。

2、税款计算

(1)出示例3(课本10页) 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店十10月份应缴纳营业税多少万元? (2)理解:这里的5%是谁的5%?谁是单位1” ?(营业额的5%,营业额是单位1”)

(4)让学生列出算式

30×5%=1.5(万元)

问：为什么要用乘法？根据什么？(30万元的5%,相当于求一个数的百分之几是多少,用乘法) [设计意图]通过解决具体的纳税问题,使学生掌握应纳税额的计算方法,感受到应纳税额的计算就是求一个数的百分之几是多少,沟通知识间的联系,发展学生思维的灵活性,培养学生分析问题、解决问题的能力。

活动四：巩固练习

1、补充未完成的纳税表格

学生仔细观察,独立完成后指名板演。

通过分析比较,概括出应纳税额、营业额的计算公式。

2、学生独立完成: 李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税,她应缴个人所得税多少元? 生辩析计算过程。

师占拨方法。

3、边思考边发现问题: 我们宾馆每季度的平均营业额是60万元,按规定宾馆除了要按营业额的5%缴纳营业税外,还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。请你算一算,我们宾馆每年应缴纳多少税款? 师:你觉得哪些地方最容易出错? 指名回答后再列式计算。

[设计意图]现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,针对性的练习不仅可以巩固知识,而且可以将数学与生活有机的结合在一起,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学应用的过程,提高了学生用数学的能力。

4、回顾整理,反思提升。

今天你们学习到什么?你们有什么收获? 5、作业: 练习二第6、10和14题。