资料摘要
25倔强的小红军一．教学目标1、掌握本课生字词。2、指导学生有感情的朗诵课文，理解课文内容，3、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。二．教学重点难点教学重点：引导学生通过理解描写人物言行表现人物言行的语句，学习小红军和陈赓的品质。教学难点：引导学生了解通过描写
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25 倔强的小红军课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：25 倔强的小红军课件配套优秀教案设计
正文
25倔强的小红军
一．教学目标
1、掌握本课生字词。
2、指导学生有感情的朗诵课文，理解课文内容，
3、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。
二．教学重点难点
教学重点：引导学生通过理解描写人物言行表现人物言行的语句，学习小红军和陈赓的品质。
教学难点：引导学生了解通过描写人物言行表现人物性格的写作方法，并在以后的作文中加以应用。
三．教学过程
一、引入板书课题，读题质疑。
二、初读课文，学习生字词
1、自由读课文，注意读准生字，把课文读通读顺。
2、同桌互相读生字词，检查识字情况。
3、看书本生字表检查生字词，看课件没有拼音的生字词巩固生字词。
4、学习本课的多音字：倔、强、薄、挨。
三、再读课文，理清文章的脉络
1、默读课文，想一想：课文的写作顺序是什么？（板书：事情发展）
2、思考课文讲了一件什么事情？让学生观察这件事是回忆的，所以根据现在、回忆两个时间来划分段落。
四、学习第一部分。
1、指名读，思考写什么？
2、理解“回顾”的意思，体会“深情”的含义。
二、重点学习第二部分（2——15）
1、学习2自然段，思考：故事发生的时间是______，地点是____________,人物有_________和
__________。
陈庚同志掉队的原因是什么？
2、学习3——10自然段。
（1）、默读课文用“
------- ”画出描写小红军外貌的句子
。
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
这段外貌描写抓住了人物的____、_____、______等方面的描写。说明了什么？
感情朗读外貌的语句。
（2）、陈赓
同志几次提出要帮助小红军？小红军各用什么理由说服了陈赓同志的？
学习神态描写的句子：小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈
赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑
用“·”标出神态的词语：满不在乎
盯
笑
学习语言描写的句子：
“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧”
“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧”
“不，你先走，我还要等我的同伴呢”
“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢”
用波浪线画出语言描写的句子。
板书：我的体力强
能和马赛跑
等同伴
干粮比你多
学习小红军动作的句子。
（3）、从小红军的表现可以看出他具有什么性格特点？（板书：倔强）
3、齐读课文
第11自然段想一想
（1）、陈赓同志骑在马上,为什么心情老平静不下来？
4、读读第12—14自然段，
（1）、理解陈赓“不对，我受骗了！”这句话。
（2）、陈赓同志全明白了。他明白了什么？
（3）、“陈庚啊陈庚，你怎么对得起这个小兄弟呀!”对这句话你是怎么想的？感情朗读。
三、总结全文，体会小红军的高贵品质。（板书：一心
为别人着想
把困难和危险留给自己）
四、布置作业：
1、抄好本课生字词；
2、完成《同步辅导》相应习题；
附：板书设计
倔强
25、倔强的小红军
我的体力强能和马赛跑
一心为别人着想干粮比你多
等同伴
把困难和危险留给自己
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关于本教案的常见问题
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