Lesson 16 How Can We Go to Beijing?公开课教学设计模版

冀教版小学英语五年级上册

Lesson16 How can we go to Beijing? 一、教材分析

本单元都是以旅游为核心，本课围绕选择去北京的方式为话题，讨论和学习How can we go to Beijing?主要谈交通方式和交通工具，这些都与学生的实际生活紧密联系，在四年级上册已经学了简单的交通工具以及by的用法如：by car、by bike等，这些旧知识可以很好的为新知识教学服务。

二、学生分析: 本课的教学对象是五年级的学生。这个阶段的学生对英语学习有了一定的基础，但是部分学生学习目的性不强，学习的自觉性不够，注意力不够集中，容易被新鲜好奇的事物所吸引而激发学习兴趣，竞争意识也比较强。因此，授课过程中应为他们提供一定的学习的方法和途径，在激发兴趣的同时培养学生的英语学习兴趣，培养他们英语自主学习的能力，让学生在和谐的课堂气氛中快乐学习。

三、教学目标: 知识目标：

1.

会听、说、读、写下列单词及短语： slow plane fast train from……to……

2.

能够掌握并灵活运用下列句子： How far is it from……to……？ It’s _____ kilometres.

能力目标：

培养学生自主学习的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。 情感目标：

创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

四、教学重难点

1. 重点：学生掌握四会单词 slow plane fast train from……to……

2. 难点：用句型 How far is it from…to…? It’s kilometres 询问从某地到某地有多远。

教学步骤: 1. Lead in 1、Game：做数字接龙游戏，快速闪现数字，让学生应答。（让学生以游戏形式

引入课堂，快速进行头脑风暴。）

2. Greeting：

How old are you? How tall are you? How tall is Li Ming? How old is Jenny? （教师通过复习身高、年龄等数字表达法达到引出新知识，激发学生好奇心的目的。）

2. Presentation （出示石家庄电视塔的图片及相关数字，让学生直观感受。）

T：Look at this picture, Who can guess What is it? (教师给提示：This place is in Shijiazhuang.) T：Right，This is Shijiazhuang Tower. How tall is it? Who can say it in English? （幻灯片出示数字）

S答：It is 280 metres tall. （教师出示塔南路小学的图片，让学生感到熟悉，亲切，拉近课本英语应用与学生实际生活的距离。）

T：What’s this? S：It’s our school.

T：Yes. Very good. It is our school. Now, I am in our school and I want to go to Shijiazhuang Tower. How can you go there? S：I can go there by

T：Yes, because it is near. 接下来出示the CN Tower图片，上单元刚学，顺便复习地点，提问:Can you go there by bus? S: No. T: Why? A bus is slow. (出示bus图片并板书，引导学生直观感受bus和slow的关系教师带领学生进行跟读) T: Do you go there by plane? （教师出示飞机图片，提问引发学生思考。）

S: Yes. T: Ok，A plane is fast. （教师板书A plane is fast，带领学生进行跟读。）

T：Now，let’s listen something and guess what is it？（教师利用多媒体播出的火车汽笛声让学生guess，引出train。）

S：It’s a train！

利用三张教学卡片对比练习句型

A_______ is_______. （并在黑板上写出基本句型：is fast. is slow.）

PPT展示take a bus等。

（教师出示河北地图，用五星符号标记北京和石家庄两个城市。) T：What city is it? S:It is Beijing. T：What city is this? S:It is Shijiazhuang. T:It is too far from Shijiazhuang to Beijing, so do you know how far

is it from Shijiazhuang to Beijing?(教师出示该句型和两地距离引出三位

数字英语读法：按照数字的顺序，先读百位上的数，是几就读几，在数字几的后

面加上单“hundred, 然后再读几十几，其中and可省略。此步骤采用分解百位

数和几十几或零几的方式讲解）

教师解释kilometres=1000metres并出示多个三位数字，让学生尝试练习读出。

教师出示教科书第四部分Let’s do it的地图，任意定位两个城市，提问：

How far is from ___to___ ?出示地图上的距离，让学生说

It is ___kilometres. T：Yes. It is_____kilometres. （教师板书How far is from ___to___ ? It is_____kilometres.）

学生分组集中练习

Part 4 部分并进行反馈验收练习。

T:How far is from Beijing to Xi’an ? (地图上北京到西安的距离是北京到

石家庄和石家庄到西安两段距离之和组成，因此学生需要把两地距离相加得到结

论，此环节可激发学生动脑思考的能力。) S:It is 789 kilometres. T：Who can ask another question？

S1:How far is it from Beijing to Zhengzhou ? S2:It is 790 kilometres. 再用两个填空练习，锻炼他们使用英语的能力。

让学生观看Part2课文录音，整体感知课文内容，根据课文内容思考以下问题：

How does Li Ming want to go to Beijing? How does Mrs.Li want to go to Beijing?

How will they go? 学生带问题自由读并回答问题，最后跟读课文理解。让学生观看Part3 观看后，两两搭档，角色扮演，多练习，最好能脱稿演出。

“Let’s sing！”部分，第一遍后让学生guess并出示火车票、飞机票、汽车票让学生理解not cheap、cheap、just right的含义。出示一系列和距离相关的图片和数字，请学生读出它们并进行语轮教学练习：

Let's go to___. How far is it from___to___？

How can you go there? 3.Class closing. Homework: 1.熟读Lesson16课文。

2.掌握本课重点句和单词。

3.完成本课活动手册。

4.利用课下时间与同学讨论两地之间距离

板书设计：

Lesson 16 How can we go to Beijing? A bus is slow. A plane is fast. How far is it from____ to _____? It’s ______ kilometers.

课后反思：

本课教材设计合理，文本和歌曲练习相得益彰，同时又能考虑到广大学生的不同能力水平进行练习，但在练习地图距离时更应该考虑到学困生，多指导引用进行强化练习。

结尾语轮教学处更可以多多发散学生的思维进行拓展练习。结尾处用欢快的歌声来巩固新学的内容，使课堂一下子就充满了英语气氛。学生通过参与而兴奋、激动起来，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性！