Lesson 19优秀课堂实录

教学基本信息

课名

是否属于

地方课程或校本课程

学科

教材

英语

学段

高段

年级

Lesson19 What will you be in the future?

否

五年级

授课日期

2018.4.25 书名：义务教育教科书

英语

出版社：

北京出版社

出版日期：2013年12月

教学设计参与人员

设计者

实施者

指导者

姓名

金杨

金杨

马梦寻、班晓雪

单位

潞城镇中心小学

潞城镇中心小学

潞城镇中心小学

联系方式

13520407138 13520407138

指导思想与理论依据

《英语新课程标准》中提出，“小学阶段的英语学习从学生的生活经验和认知水平出发，采用活动途径，倡导体验、参与、合作和交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。”本节课教师创设有趣的情境，激活学生的原有知识，并利用丰富的电子课件，充分的练习以及游戏等活动调动他们学习英语的积极性。从听、说、读、写等方面出发，循序渐进，通过观察、提问、动作指示等一系列多样化的语言活动,力求“以学生为主体，面向全体学生，以多样的活动形式让学生对英语产生兴趣，乐于学英语，提高学习效率。

教学背景分析

教材分析 本课是五年级下册第六单元第19课，内容是用一般将来时态来谈论未来职业。本单元学习内容是职业相关话题。学生在三年级下已经学习了有关职业话题的功能句“What do you want to be? What does your father do?”等，为学习本课并为学生综合运用语言提供了很好的基础。

学生分析 本课的教学对象是五年级学生，大部分孩子有一定的语言基础，基本具备了小学阶段的听、说、读、写能力。关于谈论“职业”

这一贴近孩子生活的话题，他们很感兴趣。因为三年级时对此话题的学习，孩子们有了一定的语言基础，能为本节课的学习提供一定的语言支持。本节课的话题谈论，能够达到深化知识点并运用的目标。

学情分析

高年级学生在课堂中乐于表达自己的见解，有一定的学习英语的兴趣，且有了一定的语言积累。为了激发学生的兴趣，让学生在课堂上能大胆说英语，积极的参与语言实践活动，

我开展了多种听说读写的活动。根据以上对教材的分析，以及五年级学生的心理特点，我采用多媒体辅助法、小组合作学习讨论等教学方法。并以主题意义为核心，安排本课教学。目的在于从教学中充分发挥学生的自主精神，激发他们的学习兴趣，引发他们对未来职业问题的思考。

教学目标

知识与能力目标

1. 学生能够听懂并认读单词a professor、a pilot、an artist、a barber，并能在谈论未来将要从事的职业时加以运用。

2. 学生能够听懂、会说询问他人未来从事何种职业的交际用语，并能做出相应的回答

What will you be in the future?

I will be ···.

3. 学生能初步运用一般将来时与同学、朋友谈论未来从事的职业。

过程与方法目标

1. 学生通过读演对话等形式进行语言操练。

2. 学生通过听力训练、写作等形式，综合运用语言。

情感态度价值观

1. 学生通过多样的语言活动，培养其交际能力、语言能力及对未来规划的意识。

2. 通过本节课的学习，引导孩子树立正确的职业观念，能够从现在起为自己喜欢或向往的职业而努力的意识。

教学过程

（一）热身及复习

（Warm up）

T: Boys and girls. Today let's learn lesson 19, and before learning, let’s watch a short video first.观看动画歌曲《What do you want to be》，激发学生兴趣；复习三年级下册功能句型，为本课学习做铺垫。

（二）新语言呈现与初步学习（Presentation） T:

We can see many jobs in the video, right? What are they? Do you know any other words about jobs?

S: doctor, nurse, policeman···

T：Wow，

you know so many words about jobs. You're so wonderful! And today let's learn something more about jobs, can you read the title？（出示板书）

“Future”, what does it mean? I’ll show you a picture. (播放PPT) T：出示主题图，Now please look at the theme picture of this lesson, who are they? what are they

doing？

Mike and Baobao are talking about their future jobs, too. what will they be in the future, can you guess？

S:

Maybe Mike will be a ···.（学生猜测两个主人公未来可能从事的职业）

T：

Now let's watch the cartoons to find out the answer. (播放课文视频)

S:

Mike will be a pilot.(出示pilot图片)

Baobao will be a professor. (出示professor 图片) T:

Why does Mike want to be a pilot?

S：

He will fly a plane or a spaceship. T：How to ask other people’s future jobs? Let’s watch the cartoons again. S：What will you be in the future?

(教师出示板书)

T：What should Baobao do to be a professor? S：He should study hard to be a professor.(教师讲解study hard) （三）Practice 1. Read the dialogue. (1)Let’s listen and repeat

考虑学生的整体水平，且教师在呈现环节已经带领学生们将读书时可能遇到的难点进行了跟读，已扫请阅读障碍，因此在此环节安排了学生听、跟读对话内容，体验角色的同时直接达到操练课文的目的。

(2)Let’s read and present in pairs 学生两人一组分角色朗读对话。

全体学生通过听同伴朗读对话，检测自己的语音语调。教师听学生朗读课文并及时纠错，通过有目的的选取不同层次的学生依次分角色朗读课文，以检测全体学生是否掌握课文对话内容。

2. Let’s guess.

Mike will be a pilot, and Baobao will be a professor, how about our other friends? let's ask them（播放音频，让孩子们边听边猜所描述的职业是什么，训练学生思维。）

We want to know what will Guoguo be in the future. How can we ask her? (引导他们用本课功能句进行询问)

3.小结（师生问答完成）

T: Mike will be a pilot in the future. How about Baobao?

S: He will be a professor. T: What will Guoguo be in the future? S: She will be a dentist. 4.Look，Baobao’s classmates are coming. Do you want to know their future jobs? Let’s listen to find out the answers.(学生组内先讨论每幅图片的职业) 5.Oh，I think every child has a dream job. How about you? What will you be in the future? Why? What should you do to be that? （四）、Production 1.Ask and answer Do you want to know your friends’ future jobs and their parents’ jobs? Please go to ask him or ask her!(Paper

part 1) 根据表格完成问答练习，综合运用相关功能句型进行交流。

2. Let’s write. 根据表格提示，完成写作并组内交流。

3. Show time. （五）、Summary & Homework

1.Summary

T：Children , you all have your dream jobs. From now on, Please study hard and try to learn more for your future jobs without a stop. I hope your dreams for the future jobs could come true.

2. Homework （1) 1.Talk about your future job with friends. （2）Write the composition onto your notebook. （3）Teach us the words of your parents' jobs next class.

学习效果评价设计

项目

1.本节课我会认读的单词有

2.我能正确询问和回答“你将要从事什么职业？”“我将要成为一名···”

1-3个

会答

4-7个

会问答

8个以上

会交流讨论