Lesson 24优质课教案

北京版小学英语三年级下Unit Seven

I want to be a teacher

Lesson 24 教学设计

北京版小学英语三年级（下）

Unit Seven

I want to be a teacher（

L 24）教学设计

东凡各庄小学

张雪静

一、教学目标：

1. 学生能在图片、教学媒体或者教师的帮助下听你听懂并描述故事中人物的职业。

2. 学生能够运用“What does your……do？She/He is a …”询问及回答家人的职业信息并进行职业替换练习。

3. 学生通过本节课学习，提升对家人的关爱情感。

二、教学重难点：

1.教学重点：

（1）能听懂、会说、认读相关的职业单词。

（2）学生能够运用“What does your……do？She/He is a …”询问及回答家人的职业信息并进行职业替换练习。

2.教学难点：

Both…and……和takes care of your teeth在对话中的含义。

三、教具：

头饰（教材人物Guoguo和Mike）单词卡片（本课的职业类卡片）给学生的奖品（stickers）教学课件

四、教学过程、

（一）Listen and say 1.导入

1

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出示教师本人照片，问生：Who is she？

What do I do？

通过教师本人职业引出本课话题。

Of course. She is me. I am an English teacher. Teacher is one kinds of jobs. Today our friends are also talking about jobs. 2．学习对话：

（1）出示课文主人公，询问：Who are they？Where are they?How do you know that?Why are they going to hospital？

通过提问，引导学生仔细观察图片，发掘信息。鼓励学生大胆猜测。

They are Guoguo and Mike. They are in the hospital. Because there is a title:Renmin hospital. （2）听对话、理解对话

教师分别播放录音，逐步提出问题：What jobs do you hear？Whom do you hear？

引导学生说出对话中的关键信息，教师同步完成板书。

nurse

doctor

dentist

teacher

Guoguo’s aunt

Guoguo’s uncle

Mike’s mother

Mike’s father What do they do？

学生打开书自己阅读，完成职业匹配联系。教师巡查。

What does guoguo’s aunt do？引导学生准确说出匹配职业。以此类推，完成其他三个人物的核对。

对于都对的同学完成评价。

2

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（3）读对话

听录音，逐句模仿对话录音。

跟读，手指对话。

齐读。

（4）理解难点句子含义

Both …and……

Do you remember what does Guoguo’s aunt do? Where does she work? Yes,she is a nurse.She works in a hospital. How about Guoguo’s uncle ? He is a doctor. He also works in a hospital.

Ok, in that case ,we can say:Both Guoguo’s aunt and uncle work at hospital. 通过英英解释的方式，帮助学生理解难点。

同理，takes care of Mike’s mother is a dentist，so she helps us check our teeth.She can take care of our teeth. 3. Game 翻牌游戏

规则：课件出示4张不同职业的牌，学生一次只能选一张，如果选到炸弹，游戏没有奖励，如果选到奖牌，直接领到奖励，如果翻到规则牌，那就按规则完成提示任务。

4.角色扮演

3

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请2-3组学生在全班做角色扮演，佩戴头饰，表演结束后，引导学生评价，个人评价及男女组评价，黑板的旗子可以前进一步。

（二）Listen,look and learn 1.教师创设Amy全家福的情景，引导学生运用本课的重点句型询问：Amy Amy ，What does your father /uncle/grandfather/mother do？

播放录音，学生获取信息，激发学生兴趣。

学习dentist，policeman，worker单词。

2.学生两人一组，一问一答，练习职业询问。

3.展示。

（三）拓展（作业）

阅读Amy的家庭介绍，完成My family 介绍我的家里人

时间充足，学生上课完成并交流展示，如时间不充足，安排成家庭作业。下一课时展示。

My family This is my family ,my ______ ______ and I. My ______is a _______. He works in a ________. My____ is a _______.She works in a_______.…

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