9 * 美丽的规则公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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3 月 27 日（星期二）总第 22 课时课题教学目标9* 美丽的规则课型新授知识目标帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。能力目标让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 * 美丽的规则

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2018-04-27 08:20:00

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学校：江油市大康学校

9 * 美丽的规则公开课教案（教学设计）

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2018-04-27 08:20:00

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关键词：9 * 美丽的规则公开课教案（教学设计）

正文

3 月 27 日（

星期二

）总第 22 课时

课题

教

学

目

标

9* 美丽的规则

课型

新授

知识目标

帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

能力目标

让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

情感目标

引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

教学

让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

重点

教学

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

难点

教学

多媒体课件（百度文库下载用具

编辑）

重点关注学生名单

鲁宇飞、刘

林、安

锌

教学过程设计

教学环节

一、谈话导入。

二、初读课文，整体感知。

三

自读感悟，体会内涵。

教师活动

1、课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自

己的感受。

2、引出新课、板书课题

3、引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？

梳理学生的疑问

1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”）

2、指名认读。

3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？

4、组织班内交流。

1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）

（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？

（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？

1 二次备课

设计意图

帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？

（4）、读完课文，你有什么感受？

2、讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯

之河中，看到了规则之美、人性之美？

3、小结。

通过学习，让我们了解了作者从那条

流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。

这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最

美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美

景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文

章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章

的感染力。

从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”四、拓展的实例。

延伸，升

华主题：

1、结合课文内容说一说：“美

丽的规则”的含义。

五、布

2、在课文中挑选自己喜欢的词语，置作业：

读读写写。

板书设计

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

美丽的规则

规则之美

失衡

人性之美

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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