学生实验公开课教案

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7.1 《追寻守恒量——能量》导学案

编辑：梁玉玲 审核：高一集体备课组

一、学习目标

（1）理解能量的概念，知道能量存在的几种形式

（2）理解动能和势能的概念

（3）能分析伽利略理想斜面实验的能量转换关系

（4）知道能量可以转移和转化，并在转移和转化过程中守恒

二、学习重点、难点

（1）能量、动能和势能的概念是本节的重点

（2）能量转化和转移过程中守恒的理解是本节难点

三、自主学习

1、伽利略的理想斜面实验中，小球从一个斜面滚下，滚上另一个斜面到达与原来相同的高度，小球好像“记得”原来的高度，或与高度相关的某一个量，后来物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”，并且把这个量叫做 。小球从一个斜面滚下 越来越小， 越来越大，滚上另一个斜面，动能越来越小 越来越大。

2、相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫 ，物体由于运动而具有的能量叫

3、不同的能量之间可以相互 ，能量还可以在不同的物体间 ，转化和转移的过程中总量

四、合作探究

合作探究1：如图1，将小球在A点静止释放，小球摆回来时到达的位置会不会比A点高？

实例1：将小球在A点静止释放，记下小球摆到右边时的最大高度，将直尺卡在绳子中间，从新在A点静止释放小球，观察小球摆到右边时的最大高度。通过比较你发现了什么？

实例2：

在伽利略的理想斜面实验中，如图2，小球从一个斜面滚下，滚上另一个斜面到达的高度与它出发时的高度相同。

图1 图2 通过分析以上两个实例，找出小球在运动过程中的不变量。

合作探究2：通过阅读课本，了解势能与动能的概念，说说能量存在有哪些形式？尝试分析伽利略理想实验中能量的转化与守恒的关系。

合作探究3：能量可不可在不同的物体间转移呢？观察牛顿摆实验，尝试分析能量在小球间转移或转化与守恒的关系。

五、课堂检测

1、关于伽利略理想斜面实验，下列描述正确的是（ ）

A、伽利略理想斜面实验对于任意斜面都适用，都可以使小球在另一个斜面上上升到同样的高度。

B、只有斜面光滑时，才有可能重复伽利略实验。

C、在伽利略斜面实验中，只有“斜坡”较缓才有可能使小球上升到同样的高度。

D、设想在伽利略斜面实验中，若斜面光滑，并且使斜面变成水平，则可以使小球沿平面运动到无穷远。

2、如图为某城市车站的站台，为了有效利用能量，进站和出站的轨道都与站台构成一缓坡。关于火车在进站和出站过程中的能量转化，以下说法正确的是（ ）

A、进站时火车的势能转化为动能

B、出站时火车的势能转化为动能

C、进站时火车的动能转化为势能

D、出站时火车的动能转化为势能

3、蹦床运动是运动员从蹦床弹向空中表演技巧动作的一项体育活动。当运动员离开蹦床后弹向空中的过程中，运动员具有的（ ）

A、动能增加，势能减少 B、动能增加，势能增加

C、动能减少，势能减少 D、动能减少，势能增加

4、如图4，将小球举高到A点，小球具有势能，然后从A点静止释放小球，小球往复摆动，经过较长时间，最终小球静止在B点。小球势能减少了，是不是能量消失了？请你解释这种现象。

图4