学生实验名师教学设计

第三节、欧姆定律

一、教学目标

（一）知识与技能

1、理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定

2、要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题

3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件

（二）过程与方法

教学中应适当地向学生渗透一些研究物理的科学方法和分析的正确思路如通过探索性实验去认识物理量之问的制约关系，用图象和图表的方法来处理数据、总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法等。

（三）情感态度与价值观

本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力

二、重点：正确理解欧姆定律及其适应条件

三、难点：对电阻的定义的理解，对I-U图象的理解 四、教具：电流表、电压表

、滑动变阻器、开关、电阻、导线、电池组、小灯泡等

五、教学过程：

（一）复习上课时内容

要点：电动势概念，电源的三个重要参数

（二）新课讲解-----第三节、欧姆定律

问题：电流强度与电压究竟有什么关系？这可利用实验来研究。

1、欧姆定律

演示：如图，方法按P46演示方案进行

闭合S后，移动滑动变阻器触头，记下触头在不同位置时电压表和电流表读数。电压表测得的是导体R两端电压，电流表测得的是通过导体R的电流，记录在下面表格中。

U/V

I/A

把所得数据描绘在U-I直角坐标系中，确定U和I之间的函数关系。

分析：这些点所在的图线包不包括原点？包括，因为当U=0时，I=0。这些点所在图线是一条什么图线？过原点的斜直线。即同一金属导体的U-I图象是一条过原点的直线。

把R换成与之不同的R，重复前面步骤，可得另一条不同的但过原点的斜直线。

结论：同一导体，不管电流、电压怎么样变化，电压跟电流的比值是一个常数。这个比值的物理意义就是导体的电阻。 引出------- （1）、导体的电阻

①定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻。

②公式：R=U/I（定义式）

说明：A、对于给定导体，R一定，不存在R与U成正比，与I成反比的关系，R只跟导体本身的性质有关

B、这个式子（定义）给出了测量电阻的方法——伏安法。

C、电阻反映导体对电流的阻碍作用

③单位：欧姆，符号Ω，且1Ω=1V／A，常用单位：Ω、kΩ

、MΩ

换算关系：1kΩ=103Ω 1MΩ=103KΩ

（2）．欧姆定律

①定律内容：导体中电流强度跟它两端电压成正比，跟它的电阻成反比。

②公式：I=U/R

③适应范围：一是部分电路，二是金属导体、电解质溶液

2、导体的伏安特性曲线

（1）伏安特性曲线：用纵坐标表示电流I，横坐标表示电压U，这样画出的I-U图象叫做导体的伏安特性曲线。

（2）线性元件和非线性元件

线性元件：伏安特性曲线是通过原点的直线的电学元件。

非线性元件：伏安特性曲线是曲线，即电流与电压不成正比的电学元件。

3、分组实验：测绘小灯泡的伏安特性曲线（第2课时）

按P48实验要求进行，电路改为分压电路

分发方格纸，让学生把实验数据列表，并在坐标纸中建立坐标系后做出图象

要求至少测6个点以上

【说一说】P48 （三）小结：对本节内容做简要小结

（四）巩固新课：1、复习课本内容

2、完成P48问题与练习：作业1、3 3、作业纸

教后记:

本节课是初中知识的延续和提升，在学生方面不存在难度，关键是理解两个图象的意义，我是用数学一次函数的知识结合物理意义让学生轻轻松松就掌握了本节知识要点。