第4课　走向世界的日本ppt配套的板书设计及意图

第八单元 第四课 《走向世界的日本》教学设计

盐池高级中学 何超

【基本理念】学科素养

唯物史观：学会正确评价历史事件，辨证的看待明治维新，认识到明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

时空观：增强学生的时代感，使学生认识到日本的崛起对当今中国的有益启示史料实证：通过视频、图片、文字资料对学生进行情景教学，对史料进行解读。历史解释：探究明治维新的影响，明治维新为什么成功了？戊戌变法为什么失败了？改革成功的原因。

家国情怀：通过课堂学习，让学生更直观地感受日本对外侵略的狂妄态度，认识到国家利益与国家实力决定国家对外关系，激发学生的爱国意识及为增强国力而努力的决心

通过课后延伸强调和平崛起既是当代中国对自身角色、未来形象的定位，也是中国对亚洲乃至世界的承诺。依靠自己、发展自己的和平崛起发展道路的确定，有中国传统文化的影子，也源于中国人对自身实力、国际形势的清醒认识。

【基本说明】

1.教学内容所属模块：高中历史选修1《历史上重大改革回眸》

2.年级：高三年级 3.所用教材版本：人民教育出版社

4.所属章节：第八单元第四节

5.学时数:40分钟

【学情分析】

高三年级的学生已经具备一定的分析问题、概括问题、探究问题、解决问题的能力，且思维比较活跃。学生有了一定的知识储备，视野开阔,学习历史的兴趣也相对浓厚。

【教材分析】

本课的内容为走向世界的日本，本节包括三个方面的内容：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路，实质上是从政治、经济、对外三个方面分析了明治维新对日本社会产生的重要影响，是日本在走向近代化过程中的与

世界接轨和走向世界的具体表现。

【教学目标】

知识与能力

了解1889年日本宪法的内容，分析其特点；日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系；探究明治维新的作用和局限性。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

过程与方法

通过对宪法的分析帮助学生认识1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色彩，培养学生辩证分析历史问题的能力；通过学习日本崛起为东方强国帮助学生论从史出，得出“综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低”；

情感态度价值观

理解体会综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低；对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了沉重的灾难。正确认识中日关系问题；从日本明治维新中我们可以得到哪结启示，日本的崛起应该给当今中国哪些有益的启示？让学生更直观地感受日本对外侵略的狂妄态度，认识到国家利益与国家实力决定国家对外关系，激发学生的爱国意识及为增强国力而努力的决心

【教学重点与难点】

(一) 重点 1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；

对外侵略扩张的过程。

难点 1889年日本宪法的特点、影响。

(二)教学准备：

制作PPT文件；适当补充图片，以增强学生对学习内容的感性认识；并补充适量的文字材料，以培养学生提炼有效信息和分析、概括材料的能力；从《大国崛起》中选择部分视频内容剪辑到课件中在课堂播放，直接给学生以音像的冲击，增强感染力；课前布置学生预习课文以便有的放矢。

（三）教学过程设计：

导入新课：播放视频：《大国崛起》

大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。

——电视纪录片《大国崛起》解说词

教师提问：什么事件使日本弃旧图新、迎头赶上，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，来了个华丽的转变？学生回答：进行了一场资产阶级性质的改革——明治维新。请大家回顾明治维新的背景和主要内容（复习旧知识）

那么，这场改革给日本带来了怎样的影响呢？（引入新知）

【讲授新课】

教学环节

视频资料导入宏观揭示主题

复习旧知

教师引导学生复习明治维新的背景和内容

视频：《大国崛起》

学生观看视频

教师活动

学生活动

教学意图

使学生对本课内容有所了解，对教材知识及其基本结构形成初步印象，从宏观上把握本节内容。

学生结合提前发放的导培养学生概括说学案回答问题。

明的能力。

1、通过自主教师提问：明治维新给日本带来

的重大影响是什么？

一是表现在政治上：

1、提前发放导学案布置学生预习，学生回答三个学习和合作探究，培养学生在问题（板书）（一）政治上：建立起方面

近代立宪政体；

2、学生分组合作探究问引导下的自主学教师：明治领导人为什么要制订题，完成后每小组派代表习能力与团队合

1889年宪法？有哪些内容？有回答问题

作意识，培养学生何特点？如何评价？它的颁布第一组回答宪法的内容、归纳与综合能力。

有何意义？（要求学生自主学特点和意义。教师对重难习）

点进行总结归纳。

2、培养学生的归纳概括能力和语言表达能力。

3、培养学生（在PPT上展示这几个问题，要

求学生阅读课文自主学习和合

作探究。，同时教师在PPT上展

示以下内容，并做一些必要的解

说和强调。

进入

1、标志： 1889年日本宪法的颁。

新课

布（背景、内容、特点、评价）

学习

2、意义

教师：日本制定宪法，实现了由3、学生据教材回答表现，早期中央集权向后期立宪政体在教师提示下回答影响。

的过渡，成为亚洲第一个立宪国

家。政治上初尝民主。那么，经

济上，日本的情况如何呢？（导

入第二目）

教师板书：二、经济上，资本主

义经济迅速发展，崛起为东方强4、学生讨论，第二组派的比较分析能力。

国。

代表回答问题。

教师：为什么会崛起成为东方强

国？有何具体表现？有何影

响？

教师：在明治维新之前，日本是

一个闭关锁国，封建落后的受侵

略的国家。那维新之后的日本在

对外关系上又是怎样的呢？

教师板书：三、对外关系上：收

回主权、对外扩张

4、培养学生合作探究分析问题的能力，培养良好的团队意识和竞争意识。

教师：日本是怎样一步步废除不5.第三组派代表回答

平等条约的？

1、收回主权

日本在国富兵强后，又走上了对

外侵略扩张的道路。

【合作探究】明治维新后，日本

逐步废除不平等条约有哪些有

利因素？（教师提醒学生分析原

因的角度，从政治、经济、军事、5、学生讨论，分别从政

国际关系等方面分析）

2、对外扩张

治、经济、军事、国际关

系方面回答。

5、让学生更直观地感受日本对外侵略的狂妄态度，教师演示日本制定的侵略世界

的“五步图”，用图示的形式给6、学生举手回答问题。

认识到国家利益学生直观印象。

与国家实力决定国家对外关系，激发学生的爱国意识及为增强国力而努力的决心。

教师：本课从三个方面分析了明

治维新给日本社会带来的影响。

播放图片，和文字资料，请同学

们

7、学生感受日本的侵略

6、培养学生的归【合作探究】如何评价明治维新

野心及狂妄态度。

教师根据学生的回答进行归纳

总结明治维新的性质、进步性、

局限性。

课堂8、学生先自己构思，列纳概括能力、语言出提纲，再由一位学生来表达能力。促进学阐述。

生对新知的理解。

投影：自动播出一组图片（明治学生速读教材几个子目，通过延伸拓展反

延伸时代的日本社会和戊戌变法后相互讨论，然后学生回馈学生学习效果。答：一是建立适应资本主培养学生从材料拓展

的中国社会）

教师：根据以上图片，请你谈谈义发展的政治体制，采取中提炼有效信息本课“走向世界的日本”中“走发展资本主义的政策，走的能力以及分析向世界”的含义。

延伸拓展：

日本明治维新为什么成功了？

中国戊戌变法为什么失败了？

改革成功的原因

上资本主义道路，顺应世概括归纳等综合界潮流；二是随着自身实能力。

力增强和资本主义发展，日本实现了民族独立并走上对外侵略扩张的道路。学生思考回答

1、培养学生调动1、播放文字资料正如所有武力争霸的国家一样，侵略战争在给别国带来灾难的同时，也给了日本毁灭性的打击，战后的日本还课后拓展得到了《和平宪法》的护航。

1、课堂学生可以结合老师给的文字资料和图片资料讨论

2、鼓励学生课后搜集资料。

和运用知识的能力，归纳概括比较分析的能力。

2、真正使学生以史鉴今，从他国的变化中吸取经验教训为我所用，树立为国家的强大而努力的正确的人生观和价值观。

3、促进对新知的理解。

延伸

2、以史为鉴

日本的崛起应该给当今中国哪些有益的启示？

【板书设计】

背景 内容

1889年宪法

评价 走向 意义 世 界 原因

的日崛起为东方强国 表现

本

影响

收回主权

踏上对外扩张之路——过程

对外扩张

【教学流程图】