资料摘要
教学内容教案属性 练习2 教材版本苏教版练习课共 2 课时第1 课时课型教学目标 1、认真读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在此基础上学会简单的运用。2、照样子,练写上下结构的字。3、朗读背诵成语,理解成语的意思。1、认真读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在
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- 2018-06-08 23:08:00
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- 学校：响水县响水中心小学
练习2教学设计实例
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关键词：练习2教学设计实例
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教学内容教案属性 练习2 教材版本苏教版练习课共 2 课时第1 课时课型
教学目标 1、认真读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在此基础上学会简单的运用。
2、照样子,练写上下结构的字。
3、朗读背诵成语,理解成语的意思。
1、认真读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在此基础上学会简单的运用。
2、朗读背诵成语,理解成语的意思。
认真读短文,找出其中表示颜色的词,并能说出类似的词语,在此基础上学会简单的运用。
朗读背诵成语,理解成语的意思。
课件
修注栏
自读短文,用“”
找出表示颜色的词语。小组交流找出的词语。
指名朗读,边读边想象天空的美丽。
去掉这些表示颜色的词语朗读,体会其作用。
用这些表示颜色的词语说一句话。
讨论交流:为什么填这些颜色的词合适?
教学重点
教学难点
教学准备
教学过程
一、教学第一题
1、审题
(1)学生各自尝试读懂题目要求。
(2)师生共同讨论题目要求。
(3)教师讲解题目要求。找出文中表示色彩的词,用“——”画下来。2、指导
(1)在学生明白题目要求的基础上,各自认真地读读短文,一边读一边想这两小节分别写了什么。
(2)全班交流讨论,教师指点、评议。
3、练习
(1)同桌相互讨论,试着说出几个类似的词语。
(2)学生自己读读第二篇短文,思考以下问题:
①这一段话写的是什么季节的景色。在印象中这个季节有什么特点?
②这一段话写了哪些景物?在这个季节里它们分别是什么颜色的呢?
③在括号里填上表示色彩的词,并试着有感情的读一读。
4、反馈
(1)教师巡视学生,对个别学生给予及时的辅导。
(2)发现好的练习,放在屏幕上让大家观摩学习。
二、教学第二题(写好钢笔字)
1、审题
老师谈话,让学生弄清本题的学习要求。
2、指导:提醒学生注意,上分下合,但上面不能分得太开。
(1)出示卡片,让学生认读“驾”“碧”“望”三个字。
(2)引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。
(3)指导书写“驾”。
①出示“驾”,引导学生观察它的结构。
②老师在黑板上示范描写“驾”字。
③学生练习描写“驾”字。
④按上面的步骤和方法,指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字,再动笔写。
3、练习
让学生按要求认真练习描红、仿影和临写,老师进行个别辅导,教室里注意保持安静,让学生集中注意力写字。
4、反馈
三、教学第三题(读读背背)
1、熟记成语
(1)审题
①指名读题。
②讨论弄清题目要求。
(2)指导
①学生自由读八条成语。
②老师范读。
③学生自由读。
④理解八条成语的意思。(学生大体上能说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解。)
(3)练习。
①学生自由练读。
②同桌练习背诵。
(4)反馈
①集体背诵。
②指名背诵。
四、作业:预习练习2下面的内容
板书设计练习2 引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。
教师在黑板上示范写“驾”字,提醒学生注意,上分下合,但上面不能分得太开。
让学生按要求认真练习描红,仿影和临写,教师个别进行辅导,教室里要保持安静,让学生集中注意力练字。教师要注意及时纠正学生不正确的书写姿势。
教学反思
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- 上传时间： 2018-06-08 23:08:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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