1 长城和运河ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

1长城和运河乌蒙中心小学张丽琼第一课时教学目标:1.正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。2.学会本课生字,理解由生字组成地词语。3.理解课文内容,了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造,增加民族自豪感。教学重、难点:能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 长城和运河

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2023-10-31 01:37:54

来源学校

学校：禄劝县乌蒙中心小学

1 长城和运河ppt配用优秀教学设计

未知

2023-10-31 01:37:54

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 长城和运河ppt配用优秀教学设计

正文

1长城和运河

乌蒙中心小学张丽琼

第一课时

教学目标:

1.正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成地词语。

3.理解课文内容,了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造,增加民族自豪感。

教学重、难点:

能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能了解万里长城和运河的起点和终点,知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进一步树立学生民族自豪感。

一.导入激趣

1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,

2.堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河)

3.生齐读课题

4.你们了解长城和运河吗?

二.初读指导

1.自学课文. (1) 各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线. (2) 会读会写田字格中的生字. (3) 运用"解词六法",并联系上下文理解下列词语的意思. 连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学.

3.检查自学效果. (1)出示词语: 驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带(2)指名逐个读这些词语. (3)指名解释词语. 连绵起伏: 这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏. 曲折蜿蜒: 这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿. 谱写: 本文引申为编写赞不朽: 永不磨灭.本文指诗歌传诵千古. 创造: 本文指从无到有,艰苦而努力地建成. 奇迹: 奇异的景象. 天

堂: 这里指美丽的杭州. (4).齐读出示的生词. (5)指导书写生字.

三.理清脉络

1 默读课文,看看诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪几方面?

2 学生自学后讨论.

四.精读课文第一部分

1.导读.作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢?

2.比较: 一个奇异的景象出现在我的眼前. 我看见了一个奇异的景象.

3. "穿行"能否改成"爬行"?景象的奇异表现在哪些地方? 用自己的话说一说。

4. 你觉得长城怎样? "东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇.”

5. 要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好。

6. "祖先"该怎么理解?比较: 是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

7.最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)

8. 指导朗读。(1-4行)写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地) (5,6行)写对"奇迹"抒情的句子怎样读? (赞美地) (7,8行)写"奇迹"的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)

9. 将第一部分三方面内容分组读。生评议。

10. 指名读, 生评议。

11.齐读。

五.布置课堂作业1.用钢笔描红。注意"坐姿四诀"和握笔姿势。

2.观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话。

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 长城和运河ppt配用优秀教学设计