税率教学设计第二课时是什么类型的资料？

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税率教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：税率教学设计第二课时

正文

《税率》教学设计

鄢陵县马坊镇中心小学程要峰教学内容:

人教版六年级数学下册第10页例3及做一做

教学目标:

1、使学生理解纳税的含义和重要意义,培养依法纳税的意识。

2、了解税收的有关知识,会解答有关税收的实际问题。

教学重点:理解应纳税额和税率的含义。

教学难点:解决有关税率的实际问题。

教学准备:税率课件

教学过程

一、情境引入

1.课件出示祖国的发展变化对比图。

(1)看图。

(2)师:用于祖国建设资金是从哪儿来的?(引导学生说出建设资金是靠税收得来的)

2.导入新课。什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题:税率)

二、初步认识、理解有关纳税的知识

1.要求学生带着问题仔细阅读教材10页的内容,从中了解有关纳税的知识。(课件展示问题)

2.学生自学后交流汇报。(教师根据学生的回答,有序地展示相关

内容)

(1)什么是纳税？纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

由纳税概念引出3个小问题：①谁向谁纳税？ ②是把所有的收入缴纳给国家吗？ ③集体和个人缴纳的比率一样吗？

(2)税收有什么意义？税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。 (在学生理解税收意义的基础上，引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性)

(3)税收的主要种类有哪些？税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

(4)什么叫应纳税额？

①缴纳的税款叫做应纳税额。

②练习：（课件出示）说说下面的应纳税额各是多少？

(6)什么叫税率？应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。引导学生列出求税率的公式：税率

三、解决实际问题解决问题一

课件出示教材10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？应纳税额各种收入

①读题,汇报从题中获取的信息。已知营业额是30万元,税率为5%,求应缴纳营业税多少万元。

②、学生尝试列式。30×5%=1.5(万元)

③、讨论:为什么用乘法计算? (引导学生相互交流,把营业额看作单位“1”,因为按营业额的5%缴纳营业税,所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%,即30万元的5%。求一个数的百分之几是多少,用乘法计算)

④、归纳求应纳税额的方法。(板书:应纳税额=各种收入×税率)解决问题二

课件出示:李叔叔开了一家商店,按营业额的5%缴纳营业税,某月李叔叔缴纳税款约1900元,李叔叔这个月的营业额约是多少元?

①读题,汇报从题中获取的信息。已知应纳税额是1900元,税率是5%,求营业额是多少元。

②学生尝试列式:1900÷5%=38000元

③讨论:为什么要用除法计算?(因为要求的是各种收入,也就是求单位“1”,所以需要用除法计算。)

④归纳求各种收入的方法。(板书:应纳税额÷税率= 各种收入)

四、全课总结:这节课我们学习了什么内容?你掌握了哪些知识?

五、布置作业教材14页6、10题。

板书设计:

税率

税率应纳税额

各种收入

单位“1”

各种收入×税率=应纳税额

应纳税额各种收入

税率

资料摘要

税率教学设计第二课时

税率教学设计第二课时

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文档信息

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