资料摘要
《成数》教学设计一、教学内容内容新人教版六年级数学下册第二单元第9页的二、教学目标1.理解“成数”的含义,知道它们在生活中的简单应用。2.在理解“成数”含义的基础上,能自主解决与此相关的实际问题,培养学生运用知识解决实际问题的能力。三、教学重难点教学重点:理解“成数”的含义,并能进行应用。教学难点:
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成数教案2
未知
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关键词：成数教案2
正文
《成数》教学设计
一、教学内容
内容新人教版六年级数学下册第二单元第9页的
二、教学目标
1.理解“成数”的含义,知道它们在生活中的简单应用。
2.在理解“成数”含义的基础上,能自主解决与此相关的实际问题,培养学生运用知识解决实际问题的能力。
三、教学重难点
教学重点:理解“成数”的含义,并能进行应用。
教学难点:在理解的基础上,与百分数应用题建立联系,正确解决问题。
四、教学准备
教学课件。
五、教学过程
1、课前3分钟
复习上节课“折扣”的相关知识,以唤起学生对百分数和上节课学习的回忆。同时,因为“折扣”与“成数”虽然运用不一样,但解决方法大致相同,复习不仅可以起到巩固作用,也能让学生对新知的解决有一些铺垫。
2、前置研究
《成数》前置研究
班级:小组:姓名:
一、学生自学教材,明确成数的含义,可举例说明。
二.联系实际理解成数的意义
(1)今年我省粮食比去年增产二成,是指今年我省的粮食产量比去
年增加% 。
(2)今年进口车总量比去年减少二成,是指()比()
去年减少()% 。
(3)今年北京出游人数比去年增加五成,是指()比()增加()% . 三、成数的实际应用
某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?
方法1:方法2:
三、说说我们是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的?
四、我的收获及提醒
二、小组合作探究
1、学生在小组内交流,补充,组长作好记录。
2、教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去,并综合学生的疑问,然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。
三.学生上台展示
1、每个同学都可以充分发表自己的见解,同时学会的同学还必须教会不会的同学,以达到共同提高和小组整体成功的目的。
2、根据学生回答问题情况,教师进行点评和指导。
四.拓展延伸
1、书店的图书凭优惠卡可打八折,小明用优惠卡买了一套书,省了9.6元。这套书原价多少钱?
2、某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆,比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆?
五.巩固总结
今天这节课我们学了什么?我们应如何解决这一类问题?
六.作业布置
完成练习二第3、4、5题。
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