两位数乘一位数教学设计(第一课时)(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

冀教版三年级上册笔算两位数乘一位数教学目标:1、使学生经历两位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式,了解竖式每一步计算的含义。2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法以及积极的学习态度,体验计算方法的多样化。教学重难点学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。教具准备:多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘一位数

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2020-09-15 11:21:18

来源学校

学校：安国市石佛镇南阳小学

两位数乘一位数教学设计(第一课时)(共2页)

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关键词：两位数乘一位数教学设计(第一课时)(共2页)

正文

冀教版三年级上册笔算两位数乘一位数

教学目标:

1、使学生经历两位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式,了解竖式每一步计算的含义。

2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法以及积极的学习态度,体验计算方法的多样化。

教学重难点

学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。

教具准备:

多媒体课件课本

教学过程

一、复习导入:课件出示复习题,引出两位数乘一位数的口算方法

二、谈话切入:新的一天开始了那些勤劳的鸟儿们又开始捉虫子啦。(课件出示主题图) 1、看一看

认真观察画面,说说你从图中看到了什么?(学生观察、反馈)

2、想一想

一只啄木鸟一天吃掉多少条害虫?

计算一只啄木鸟一天吃掉多少条害虫,应该怎样列式?

学生试着在练习本上列式:18*4

3、小组交流讨论

前后四人小组讨论方法,在练习本上试一试,想一想有几种算法。(学生讨论算法的同时,教师巡视指导,了解学生的算法,合理的算法给予肯定,不恰当的及时进行引导)

4、学生汇报算法,可能出现:(课件出示以下两种可能)

(1)用加法:18+18+18+18=72(只)

(2)把18分成10和8,10*4=40 8*4=32 40+32=72

5、比较算法

让学生们比较一下两种算法(让学生说一下哪一种相对来说比较方便一些,通过比较得出第二种方便一些)

6、提出疑问引出乘法竖式计算:那大家想想,还有没有更加简便或计算更快的方法呢?

7、揭示课题:板书:笔算两位数乘一位数

三、介绍乘法竖式

1、逐步计算竖式18*4,解释每一步的算理。(板书18*4竖式)

2、想一想:一只家燕一天能吃掉多少条害虫?

3、请同学们一起用竖式计算一下72*8,特殊讨论一下百位上的5是怎么得来的四、归纳总结

相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两位数每一位上的数,个位上的数相乘几十,就向十位进几,十位相乘后要加上个位进上来的数;十位相乘满几十就在百位上直接写几。

五、练一练:勇闯智慧岛

师生同练,学生板演相结合,帮助学生熟悉知识点。六、课堂小结

1、回顾一下,我们今天学到了什么知识?

2、说一说,在进行乘法竖式计算时应该注意什么问题?

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘一位数教学设计(第一课时)(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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