动物乐园优秀教学设计(共2页)｜教案在线预览

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资料摘要

北师大版一年级数学上册《动物乐园》教学设计教学目标1.通过数数、比较等活动体验多少的比较方法。2.认识符号“〈”、“〉”“=”,知道它们的含义,并能用这些符号来表示比较的结果。3.使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重难点会用符号正确地表示比较的结果。教学准备教学挂图,小鹿、小白兔、小熊、小猴子、

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-20 15:19:00

来源学校

学校：惠州大亚湾经济技术开发区西区第六小学

动物乐园优秀教学设计(共2页)

未知

2018-04-20 15:19:00

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关键词：动物乐园优秀教学设计(共2页)

正文

北师大版一年级数学上册《动物乐园》教学设计

教学目标

1.通过数数、比较等活动体验多少的比较方法。

2.认识符号“〈”、“〉”“=”,知道它们的含义,并能用这些符号来表示比较的结果。

3.使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重难点

会用符号正确地表示比较的结果。

教学准备

教学挂图,小鹿、小白兔、小熊、小猴子、小鸟头像学具。

设计思路

整堂课的教学从日常生活入手,创设一个问题情境,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学。同时把学习到的数学知识应用到生活实际中,使学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,体会数学与大自然及人类社会的密切关系,从而增强学习数学、理解数学和应用数学的信心。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

师:同学们听过骆驼和羊的故事吗?骆驼和羊通过比较,知道了高有高的好

处,矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”,内容也与骆驼和羊的故事一样有趣,不信,你们看。

二、引导操作,探究新知。

1.出示动物乐园图。

师:动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园来帮忙,热闹

极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?请小朋友们自己在心里数一数,等一下汇报的时候再告诉教师和其他同学。

2.汇报交流。

师:你看到了哪些动物?各有几只?

3.动手操作。

(1)师:谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物?

(2)师:请其他同学也在下面摆一摆:你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。

(3)学生摆完,引导学生观察评价:摆出来的和看到的一样吗?

4.设疑激趣。

师:来了这么多的动物,到底哪一种动物比较多?让我们把它们比一比,好吗?

(1)小组讨论:可以把谁和谁作比较?

(2)汇报:组织学生交流汇报。

5.探究方法。

(1)认识同样多和“=”

让学生动手操作比较谁和谁同样多,摆一摆,说一说用的什么方法比的。

揭示同样多,一样多,说明4和4同样多或者说相等,可用=来表示它们的相等关系。

学写“=”

板书:4=4 读作:4等于4

(2)认识“〈”“〉”

师:接下来你们想把哪两种动物进行比较?这两种动物谁多?怎么比较?比

较的结果是什么?可以先摆一摆再说一说。

让学生独立思考,小组交流后再全班交流比的结果。

教师归纳,并帮助学生认识“〉”“”符号。

学会读写大于号和小于号,练习使用这两种符号。

引导发现:开口对大数,尖角对小数。

三、练习与拓展。

1.师:在这么多的动物里面,哪种动物最多?哪种动物最少?

2.师:其他的动物比较的结果怎样小朋友们能不能自己完成?请与同桌交流:说一说谁比谁多,谁比谁少,也可以用数字说一说它们比较的结果。

3.在现实生活中,你还知道哪些有关比较的知识?

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、作业

完成《同步导学》相关练习

六、板书

动物乐园

认识“=、>、<”

4=4

3>2 4<5

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园优秀教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

动物乐园优秀教学设计(共2页)