搭积木优秀教学设计范文(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

搭积木教学目标:知识目标:借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。教学目标:能力目标:使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。情感目标:培养学生动手操作、善于思考的能力。重点:理解加减法的含义难点:动手操作,列出不同的算示教学过程:一、活动一:

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭积木

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

225

下载次数

更新时间

2022-06-17 16:26:39

来源学校

学校：高州市大坡镇周敬小学

搭积木优秀教学设计范文(共2页)

未知

2022-06-17 16:26:39

225

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：搭积木优秀教学设计范文(共2页)

正文

搭积木

教学目标:

知识目标:借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

教学目标:

能力目标:使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

情感目标:培养学生动手操作、善于思考的能力。

重点:理解加减法的含义

难点:动手操作,列出不同的算示

教学过程:

一、活动一:观察思考解决问题.

(一)搭积木(出示图片:说一说1)

1.同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?

2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?

3.根据图意谁能列出相应的算式?

教师板书:10+5=15 16-2=14

4.为什么这样列算式?说一说你的想法.

(二)小结

我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪明.

二、活动二:动手操作学习新知识.

(一)动手操作

1.用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).

2.请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多.

3.小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形). 10+1=11 11-1=10

11-10=1 10+6=16

16-6=10 16-10=6

10+7=17 17-7=10

17-10=7

4.任意举出一列说一说计算的方法

一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10 +1=11,十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11-10=1.

三、教师小结

我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果.

关于本教案的常见问题

Q：搭积木优秀教学设计范文(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭积木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

搭积木优秀教学设计范文(共2页)