整十、整百数除以一位数课时教案(共6页)
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正文
《口算除法》教学设计赣州市于都县城关小学叶茂华一、教学内容:冀教育2011课标版小学三年级上册第四单元《口算除法》第一课时二、教学目标:知识与技能:在自主探究下,让学生经历探索口算除法的过程,同时掌握正确口算除法的方法。过程与方法:能正确、熟练地口算两。三位数除以一位数的方法。情感与态度:在探索算法的过程中,培养学生合作探究、学会倾听的学习习惯。三、教学重点:掌握口算除法的算法。教学难点:理解口算除法的算理。四、教学准备:多媒体课件、小棒、导学单五、教学过程:一、动画引入激发兴趣1、课件播放动画。师:孩子们,叶老师给你们带来了一位朋友,它是?(小棒)对!小棒不仅是我们学习的帮手,也是我们生活的朋友!周末,叶老师用小棒堆了一些漂亮的图案,瞧!它们来了。【设计意图】:让学生在漂亮又有动感的动画的播放中进入课堂,即吸引了学生的眼球,同时也为这节课引出新知作好铺垫。二、生活情境展开学习
(一)、出示情境图,了解信息1、师:欢欢和乐也加入了我们的堆小棒的活动中,可他们遇到了一些数学问题,瞧,他们遇到了什么数学问题呢?课件出示:欢欢说:我有90根小棒,平均堆成3份,每份堆几根小棒?师问:你获得了什么数学信息和问题?生:90根平均分成3分要求每份有多少根小棒?生:列式:90÷3=2、师:你能用同样的方法帮乐乐解决他的难题呢?课件出示,乐乐说:我有180根小棒,堆一个人要9根小棒,能堆几个人呢?学生自主找信息和问题,并列出算式:180÷9=师问:孩子们,你们都用除法计算,能说说你的理由吗?生:欢欢的是把90根小棒平均分成3份,求每份是多少?所以用除法计算生:乐乐的是180根小棒,每9根为一份,求能分成几份?是包含分,所以用除法计算。师:孩子们,你们太了不起了了!能用口算的方法计算出它们的得数吗?3、揭题:今天我们一起来研究口算除法。【设计意图】:提供生活情境,帮乐乐和欢欢解决问题,即让学生体会生活中的数学问题,又培养学生在以后的生中用数学的眼光观察问题。
三、自主探究 展示算法1、师:孩子们,用你自己的方法算出90÷3=? 180÷9=?2、出示导学单一导学单一①、想一想。90÷3=( ?) 180 ÷9=( ?) ②、圈一圈。90÷3= ③、算一算。你是怎么算的?赶紧把你的算法写下来吧!方法:④、说一说。小组内分享自己的算法,记得每人都要说哦!3、 学生进行独立思考,小组内进行交流。4、各组汇报师问: 90÷3= 说一说,是怎么算的?生:想乘法算除法,想:,3×()=90,得出90÷3= 30 生:遮0法,把90末尾的0遮住,.9÷3=3,则90÷3=30
(引导学生说出90看成9个十,9个十除以3等于3个十,3个十就30,所以90÷3= 30 )师结合课件的小棒演示,圈一圈,让学生更加明白遮掉90末尾一个0是把它当着9个十除以3,得到的是3个十,让学生知其然知其所以然,从而突破了教学的难点。5、学生用自己的掌握的方法独自口算出 180÷9=6、学生展开评价和选择,你认为哪种方法最好?【设计意图】:在这个自主探究的环节,我完全放手让学生去探索90÷3=口算方法,再借助小棒圈一圈,让学生直观而清楚的掌握了口算除法的算理,即让学生掌握了算法也明白了算理,,更让学生体验到了成功的喜悦。7、课堂小结师:像这样整百整十数除以一位数的口算除法,既可以用想乘法算除法计算,也可以用遮0法来计算,遮掉被除数末尾一个0就是当成几个十来除,遮掉被除数末尾一个0就是当成几个百来除。四、趣味练习巩固新知1、★挑战:脱口而出。180÷3= 480÷8= 300÷6= 420÷6= 210÷7= 720÷9= 200÷2= 200÷4= (以开火车的形式完成口算,让学生选择其中的一题和同桌说说自己的算法)2、★★★挑战:巧思妙想。
()÷2=300 420÷()=70()÷1=50 ()÷()=60(最后一题是开放题,把学生的思维推向高潮)3、★★★★★挑战(生活舞台)。⑴、叶老师有120根小棒,能摆几个篱笆?⑵、你还能提出其他的数学问题并解答吗?【设计意图】对于练习的设计体现了层次性,灵活性。不仅有技能训练,又有解决问题。练习的难度也逐步提高,针对不同层次的学生进行教学。五、课堂总结,拓展引伸1、今天你学习了什么内容,对你的生活有什么帮助?2、回归课本:数学书54页,学生自助学习3、拓展引伸:叶老师有88根小棒,能摆几只蝴蝶?88÷8=?(课后孩子们去研究,这是我们下节课要学的知识)
六、【板书设计】口算除法有90根小棒,平均堆成3份,每份堆几根小棒?90÷3=30(根) 180 ÷ 9 = 20(个) 方法一: 方法二: ↓ ↑ 想乘法算除法3×(30 )=9090÷3=30答:每份堆遮0法 90 ÷ 3 =30 9个十÷ 3=3个十 30根小棒。 18个十 ÷ 9 =2个十
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