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快乐的家园获奖说课稿(共4页)｜教案在线预览

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关键词：快乐的家园获奖说课稿(共4页)

正文

快乐家园

教学目标

2.通过“猜数游戏”等活动,进一步发展数感。

教具准备:

教学课件、小组活动卡片。

教学过程:

(一)森林游戏――比大小

(活动目标引导学生在有趣的游戏情境中探索、体验比较万以内数的大小的方法,激发学生学习兴趣。)

1. 创设情境

森林里的小动物们正在玩“翻牌游戏”,比一比谁翻开的卡片上的数大。你们看,小老虎和小狐狸玩得正高兴呢!小动物邀请同学们来做他们的裁判员。(在多媒体课件营造的森林游戏情境下,学生情绪高涨,表示很愿意做游戏的裁判员。)

2.提出问题

(1)四位数与三位数的比较

小老虎和小狐狸每人翻开了一张卡片(1084,982),先请同学们仔细观察它们分别翻开的卡片,自己小声地读一读这两个数,再想一想它们俩谁翻开的卡片上的数大。(培养学生的观察能力。)

生1:小老虎翻开的卡片上的数大,因为982还没有满一千,而1084已经超过了。

师:你说得有道理,其他同学还有不同的想法吗?

生2:我也认为小老虎翻开的卡片上的数大,因为982只有三个数字,而1084有四个数字。

师:你是说数字多的数一定比数字少的数大,对吗?那你能举出其他的例子吗?[来&源:%中^国教育~出版网#]

生2:比如说,1350和350,1000和100,都是数字多的大。

师:同学们同意他的想法吗?如果不同意的话你能举出例子吗?

生3:我不同意。

(生3想了想,举了2个不成立的例子,被同学们否定了,最后同学们都同意了生2的观点。)

师:刚才,同学们自己发现了比较数的大小的一条重要规律:数位多的数一定比数位少的数大。

师:第一局比赛小老虎赢了,小狐狸输了,你有什么话想对它说吗? 生1:小狐狸,别灰心,你还有机会呢!

生2:小狐狸,我们为你加油!

(2)两个四位数的比较

第二局比赛开始:小老虎和小狐狸翻开的卡片分别为3756,4184。

师:仔细观察这两个数,你发现了什么?

生1:这两个数的数位一样多了。

师:你观察得真仔细!刚才,我们已经知道了四位数比三位数大,可这一次两个数都是四位数,它们到底谁大呢?请四人小组讨论,然后请小组代表来汇报你们的结论。

组1:4184大,因为4184是4千多了,而3756还不到4千。[来@源~:^中国教育出&版#网]

师:你们是直接比较了它们的千位上的数字对吗?一个是4,一个是3,其他小组还有补充吗?

生3:看他们最前面那一个数字,谁的大谁就大。[中%&国教#育出^版*网] 师:也就是说比较它们的最高位,谁的数大谁就大。那现在4比3大了,还要不要往下比较其他数位上的数呢?[中国教^@育出~&版网%]

生1:要。

师:那我们一起来比一比百位上的两个数字,1比7要小了,那是不是说4184要比3756小了呢?

(学生集体自发地在课堂上讨论起来。)

生2:还是4184大,因为它的千位上的数已经比3756的大了,所以百位上的数小一点也不要紧了。

师:那我们还用不用往下比呀?

生:(齐答)不用了。

(得出结论:数位相同,先看最高位,最高位上数字大的那个数就大。) 师:刚才小老虎和小狐狸各赢了一局,第三局是最关键的一局了。这一局谁赢了,谁就是今天的大赢家。[来源%:~中教网#@^]

(3)两个最高位相同四位数的比较

多媒体演示第三次翻开的卡片为5102和5184。

师:你们已经知道谁赢了吗?

生:小狐狸赢了。

师:你们是怎么看出来的?这一次它们都是四位数,而且它们的最高位上的数字也相同。[来源%:^中*@~教网]

生1:5102的十位上是0,5184的是8,所以5184大。

师:为什么这一次你只比较十位呢?而不比较其他的数位呢?

生1:它们的千位和百位上的数都一样,所以不用比了。

师:你说得真棒!其实你还是比较了千位和百位上的数,不比的话你怎么知道他们是一样的,对不对?谁再来说一说你们是怎样比较这两个数的?

生2:从千位比起,它们一样大;再比较它们的百位,还是一样大;就比较它们的十位,5102的十位上是0,5184的是8,所以5184比5102大。

(得出结论:数位相同,从最高位比起,如果最高位上的数一样就比较下一位,直到比出大小。)

师:小狐狸成为今天的大赢家!

(二)小组游戏――摸卡片

(活动目标学生小组合作练习,掌握比较万以内数的大小的方法。)

师:小动物们玩得那么开心,你们想不想参加它们的游戏呀?

生:(情绪高涨)想!

1. 师宣布游戏规则。(边宣布,边示范活动方法。)

(1)四人小组为单位,拥有一叠卡片。

(2)小组成员轮流摸卡片,每人每次摸出2张卡片,自己读一读并说一说哪一张卡片上的数大,小组成员给予评价,判断正确则轮到下一位同学,判断错误则再摸一次。

2.组长汇报小组活动结果,并对小组成员进行评价。

3.老师评价小组合作,奖励合作卡。

(三)排队

(活动目标让学生学会用符号表示万以内数的大小,培养学生分析、解决问题的能力。)

师:刚才,我们都是两个数两个数地比较,你们敢不敢一次比较6个数,把6个数从小到大的排列?(本班学生较喜欢接受有挑战性的问题。)

1. (课件演示题目)387,809,1752,345,99和4300。

2.独立思考解决,思考用什么符号连接排序。

3.小组讨论:这么多数,怎样能很快从小到大排列呢?

4.汇报讨论结论。

生1:先找出99排在第一个,然后在387,809,345中拿出345排在第二个,387第三,809第四,最后再观察1752和4300,1752排在第五个,4300排在最后一个。

师:她的方法真不错,她先把这些数分成了三类。谁听出来她是怎么分的? 生2:她先把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。

师:你们觉得这样的方法好不好?我们一起用这个方法来试一试。

(四)最小三位数和最大三位数

(活动目标让学生学会运用现有知识来分析问题,培养学生分析、解决问题的能力。)

师:刚才,我们比较了很多数的大小,现在老师这里有一叠卡片,所有的三位数都在里面,你能猜得出里面会有几吗?

生1:354。

生2:522。

生3:189。

(先让学生初步感受三位数所涵盖的范围,感知三位数这一概念的意义。) 师:里面有那么多的三位数,那你能找出最小的和最大的三位数吗?

个别回答,集体思考还有没有更大或更小的。

1. 小组讨论最小和最大的四位数是几。

2.小组汇报讨论结果。

(五)猜数游戏

(活动目标通过游戏发展学生的数感。)

1. 师:我写了一个几千几百的数,请你猜一猜是多少。

(课件演示:□□00)

(学生提出有价值的猜数问题,教师予以正确回答,引导学生进行猜数。) 生1:1200。

师:太小了。

生2:5000。

师:大了一点。

2.四人小组进行游戏。

由召集人在练习本上写出一个数,挡住一部分,引导小组成员猜数。教师巡堂了解游戏情况,游戏结束时奖励合作优秀的小组合作卡。

(六)说一说,评一评

(活动目标通过总结与交流,引导学生学会反思和总结一节课的收获和体会,并学会评价自己和他人,培养良好的学习情感。)

1. 提出问题:请谈一谈这节课你有哪些收获,你觉得自己表现得怎么样?

2.你觉得这节课谁表现得最好,你最欣赏谁?请你评一评。

资料摘要

快乐的家园获奖说课稿(共4页)

快乐的家园获奖说课稿(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

快乐的家园PPT优秀课件(共2页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

快乐的家园PPT课件和教学评价实录(共3页)

快乐的家园PPT课件和优秀公开课教案(共4页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

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