做个加法表教学教案设计(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《做个加法表》教案教学内容做个加法表。(教材第50页)教学目标1.经历小组合作,整理、交流10以内加法表的过程。2. 在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。3. 鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。重点难点重点:通过小组交流,列出所有算

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

178

下载次数

更新时间

2026-05-14 13:47:37

来源学校

学校：淇县北阳镇常屯中心小学

做个加法表教学教案设计(共3页)

未知

2026-05-14 13:47:37

178

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：做个加法表教学教案设计(共3页)

正文

《做个加法表》教案

教学内容

做个加法表。(教材第50页)

教学目标

1.经历小组合作,整理、交流10以内加法表的过程。

2. 在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。

3. 鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。

重点难点

重点:通过小组交流,列出所有算式,对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。

难点:让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。

教具学具

10以内加法算式的卡片。

教学过程

情景导入

师:同学们,前面我们已经学习了10以内的所有加法,今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲,今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?

自主探究

1. 整理加法表。

师:现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上,注意写得越完整越好。

学生在小组内共同讨论写卡片。

师:老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上,我们要想把这些整理好,就要仔细看看、想一想,先确定一个标准,即按什么分类整理。

学生可能会说:

•找出得数是3的加法算式排成一排。

•找出得数是10的算式排成一排。

•有些加法算式里面都有4。

……

师:其实同学们说得都有道理,但是总结得不够完整,应该说我们可以以得数为标准进行分类,或者以算式里面的数为标准进行整理,都可以。不过老师有一个更好的办法,那就是把这两者结合在一起,竖着把得数相同的算式摆成一列,横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排,这样就能整理成一个表格了。大家看(出示不完整的加法表),这个加法表还不完整,老师已经摆了一些加法算式卡片,你发现了什么?

学生会发现:

•第一列两个数相加都是10。

师:同学们说得很对,第二列往下写是哪个算式呢?

学生可能猜测:

•第二列两个数相加都是9,往下写是9+0、8+1……

师:按课前划分的小组,每个小组在一起仿照这个开始整理,完成这个表格吧!

学生认真看明白后,动手把相应的算式卡片放入表格里,教师巡视指导小组活动,关注小组分工是否明确。

组织交流展示各小组合作探究的结果。

2. 探索规律。

师:下面请同学们看加法表(出示加法表),你从中发现了什么规律?

学生可能发现:

•横着看,第一排算式都是加0,第二排都是加1,第三排都是加2……

•竖着看,第一列算式的得数是10,第二列算式的得数是9,第三列算式的得数是8……•从右上到左下斜着看,每个算式的后一个数都比前一个算式多1,得数比前一个算式多1。

•竖着看,每一个算式的前一个数减少1,后一个数增加1,算式的得数相等。

总结提升

师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理加法算式,下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式,好好想想该怎么做。

板书设计

10以内加法表

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表教学教案设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

做个加法表教学教案设计(共3页)