可爱的小猫教学设计案例(共1页)｜教案在线预览

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课题可爱的小猫课型新授课教学目标1、通过“小猫吃鱼”的情境,让学生进一步体会减法的含义。2、理解得数0的减法算式的实际意义。3、培养学生解决简单问题的意识和能力。教学重点理解得数0的减法算式的实际意义。教学难点理解相同两个数相减得数是0的道理。教学方法讲述、练习、讨论教具准备5个圆片教学活动设计一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的小猫

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2026-08-18 17:17:37

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学校：黑山县芳山镇中心小学

可爱的小猫教学设计案例(共1页)

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关键词：可爱的小猫教学设计案例(共1页)

正文

课题可爱的小猫

课型新授课

教学目标

1、通过“小猫吃鱼”的情境,让学生进一步体会减法的含义。

2、理解得数0的减法算式的实际意义。

3、培养学生解决简单问题的意识和能力。

教学重点

理解得数0的减法算式的实际意义。

教学难点

理解相同两个数相减得数是0的道理。

教学方法

讲述、练习、讨论

教具准备

5个圆片

教学活动设计

一、创设情景,导入新课

1、和学生互动,做手指游戏:一只手有5根手指,老师现在伸出4根手指,你能说出减法算式吗?(一次伸出3根、2根、1根)

2、伸出拳头,问学生:这种情况该怎么列算式呢?该怎么计算?提示:一个都没有用什么数字表示? 5减5得几?

二、探索新知

出示主题图,引导:谁能根据这四幅图讲一个有趣的故事?

1、根据第一、二幅图你能提出什么数学问题?怎样列式计算?

2、根据第三、四幅图你能提出什么问题?怎样列式计算?引导观察算式:比较这几个算式,你发现了什么?像这样类似的算式,你还能举例说几个吗?你发现了什么规律?出书试一试第1题主题图,引导学生说说从这图中看到了什么?

3、提问:算式1+3=4表示什么意思?

4、如果有几个小朋友也在做这个而游戏,他们可能会出现哪些情况?你会有减法算式表示出来吗?

5、出示试一试第2幅情境图,让学生看图讲一个故事,并完成每幅图下面的填空

三、练一练

1、第一题让学生以比赛的形式独立完成

2、第2题让学生独立完成,学生得出结果后提问:观察等号两边房子中的数字,你发现了什么

3、第3题引导理解提意,提问:将会出现哪几种情况?你会写出几个加法算式和几个减法算式?

四、全课小结孩子们,通过本堂课的学习,你学到了什么、。你有什么收获?

五、板书设计

得数是0的减法的认识

3-1=2

2-1=1

1-1=0

3-2=1

1-1=0

一个数减去它自己都得0 作业设计

关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫教学设计案例(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的小猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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