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第三单元作文讲评课教学目标：1、会对照习作标准修改自己和同伴的习作，知道怎么使文章的语言生动，内容具体。 2、学习从文章的题目、语言（环境、动作、神态）等方面欣赏一篇习作。3、通过家长、老师的评价和自己、同伴的修改，激发修改作文的兴趣，养成自觉修改习作的习惯。表格设计：入围得父母评价老师初评自
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- 2018-04-26 13:18:00
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- 学校：浙江省东阳市巍山镇中心小学
习作名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：习作名师教学视频（文字实录）
正文
第三单元作文讲评课
教学目标：
1、会对照习作标准修改自己和同伴的习作，知道怎么使文章的语言生动，内容具体。
2、学习从文章的题目、语言（环境、动作、神态）等方面欣赏一篇习作。
3、通过家长、老师的评价和自己、同伴的修改，激发修改作文的兴趣，养成自觉修改习作的习惯。
表格设计：
入围得父母评价
老师初评
自己评价
自我修改加分
修改同伴加分
星
（ ）颗☆+☆☆☆
☆☆☆
（ ）分
总计成果
写作是快乐，也是有趣的，修改同样如此！
教学流程：
课前谈话：
师生互动。
一、名言导入
1、今天，老师还给大家带来两句名言
出示：“我的文章与其说是写出来的，不如说是经过千锤百炼改出来的。——鲁迅（中国）
“必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。”——托尔斯泰（俄罗斯）
2、说说你从这两位大作家的话里明白了什么？
3、这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀！今天我们就来上一节作文讲评课。
二、总体情况评价
1、面向全体，整体评价
本次习作我们写了体现人们相互关爱的事，我发现同学们的习作有很多亮点：
★题目新颖，能吸引读者的注意
★事情的经过叙述得清楚具体（阅读他的习作，如身临其境）
1
★环境描写衬托得恰到好处
★人物的语言、动作、心理活动生动细致（表达了真情实感）
★使用了恰当的修辞方法使语言更优美。
你看有这么多的亮点，把最热烈的掌声送给自己！
2、榜上有名
这次作文优胜者有(教师念名单) 王展
周航冰
吴钰宁
葛萱萱
沈吕建
潘露
楼梅丽
徐静怡
金子轩
叶诗奕
李锦
赵妍
4、美文欣赏，体悟写法
在这么多好的作文中，有一位同学的作文让我印象较为深刻。想不想看看这篇文章是怎么写的？老师已经把这篇文章发布在课本上，请同学自己读一读，边读边想想文章哪些地方写出了老师说的亮点，把相关的句子用自己喜欢的方式画出来，想想这是什么描写呢，把相应描写方法拖到相应的位置。
教师总评：同学们能从题目、语言等方面进行点评，欣赏了同学的文章。想知道这篇文章是谁写的吗？
5、自赏
同学们的习作中还有还有很多精彩的片段，选择你喜欢的欣赏一下。
教师：欣赏了这些同学的文章的亮点之处，他们都注重语言、动作、心理、环境等细节描写，让我们更加感受到了语言的魅力。
三、学会号脉，集体修改
1、常言说“文章不厌百回改”，要让我们的文章更精彩，就看我们怎么改。
2、这是同学写的其中的一段话，请你根据以下几个要求进行评改。
课件出示修改要求：1.语句通顺，无错别字，标点准确2.运用语言、心理、动作、环境等描写方法，使文章更深动。
作业：回去后再次美美地读读自己的修改后的作品，边读边再次修改。你一定会有更多的发现和收获，修改好以后请发到自己的空间里。
2
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- 上传时间： 2018-04-26 13:18:00
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关于本教案的常见问题
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