10 小摄影师教学设计及教案分析

第10课小摄影师

第二课时

教学目标:

1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护,学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德,不辜负老一辈的殷切希望,努力学习,天天向上。

课前准备:教学挂图生字卡片课件

教学过程:

一、复习导入,说话练习

1.巩固词语

纸团墙报鞠躬打量吩咐

摆弄胶卷秘书杂志社转告

2.用上以上词语来说说课文的主要内容。

生:课文写了高尔基工作繁忙,不接受任何记者的采访,却特许一名小男孩儿进入他的办公室为他照相的事,表现了高尔基对少年儿童的关心和爱护。

二、入情入境,解决问题

尽量让学生自己提出问题,如果学生提不出来,则照以下步骤进行: 1.读文想问题

a、投影出示“突然”一词,说说你对该词的理解。

生:突然指没有思想准备的情况下发生意料之外的事。

b、请在原文中找出例句,体会“突然”一词的用法,想一想它有什么作用。

生:一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到

了桌子上。

c、围绕两个“突然”质疑。如:突然发生了什么事?事情怎么突然发生的?

生:突然,高尔基桌子上飞来一个纸团。突然,小男孩坐在地上哭了起来。

2.画句找答案

a、小男孩为什么来?用“——”画出有关句子。小男孩为什么能进来?用“——”画出有关句子。

生:亲爱的高尔基同志,我是一名少先队员。我想给您照张相,贴在我们的墙报上。

生:一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然,一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的?用“”画出有关句子。

生:高尔基拿了张报纸,按小男孩儿的吩咐坐下。

c、小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的?用“△”画出高尔基说的话。

生:“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。

d、小男孩跑了,高尔基喊些什么?用“△”画出高尔基说的话。

生:高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”

3.读句知内容

从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们找出来读一读。

生:“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。

生:高尔基侧过脸,对着他微笑。

生:高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”

生:“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩儿就一定让他进来。”三、角色演读,体会感情

1.以小组为单位,组长为导演,安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。

提醒:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。

2.教师分组巡视、指导朗读、表演。

3.挑选一组学生上台表演,根据表演情况,相机指导理解几处重点语句。

a、点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。

b、从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”,说说你表演时体会到小男孩当时的心情,引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。

c、抓住高尔基的反应,尤其是“吩咐”二字,展开讨论,体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。

d、引读第10自然段,注意高尔基的神态动作,指导读好句子:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话,从中感受到高尔基多么想留住小男孩,帮助孩子拍成这张照片,实现他美好的愿望。

4.练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气。

四、巧设疑问,升华感情

1.提问:小男孩会回来吗?要求联系全文,在课文中找出自己的依据。

生答:我认为一定会回来的。从课文中的:突然,小男孩往地上一坐,哭

了起来。小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。”小男孩哭着,跳上一辆电车。电车马上开走了。从小男孩着急的心情看,一定会回来的。

2.高尔基希望孩子来吗?指导朗读最后一句话,抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变,再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。

生答:高尔基希望孩子回来。

五、拓展活动发挥想象,续写故事。

课堂作业新设计:

一、在括号里填上合适的量词。

一()摄影师一()照相机一()纸团

一()杂志社一()电车一()少先队员

二、画出下面句子中的错别字,将正确的字写在()里。

1.那位设影师是一家杂志社的纪者。()

2.小男孩手里拿着一架照像机。()

3.高尔基拿了张报,安小男孩的分付坐下。()

三、选择题,请在正确的答案后面画“√”。

1.小男孩摆弄了很久很久。

(1)说明小男孩根本不会照相。()

(2)说明高尔基对小男孩有热心,诚心和耐心。()

2.你认为高尔基是个什么样的人?

(1)高尔基是个十分谦虚、对于宣传自己的事一点也不感兴趣的人。

()

(2)高尔基是一个全神贯注于工作的人。()

(3)高尔基是个对少年儿童十分关心和爱护的人。()

二、画出下面句子中的错别字,将正确的字写在()里。

1.那位设影师是一家杂志社的纪者。(摄记)

2.小男孩手里拿着一架照像机。(相)

3.高尔基拿了张报,安小男孩的分付坐下。(按吩咐)

板书设计:

小摄影师

小男孩:扔纸团—摆姿势—忘胶卷—上电车

高尔基:请进来—听吩咐—赶紧站—大声喊—盼回来

体现出: 高尔基关心下一代

小摄影师

小男孩:扔纸团—摆姿势—忘胶卷—上电车Array

高尔基:请进来—听吩咐—赶紧站—大声喊—盼回来

体现出: 高尔基关心