13珍妮的帽子公开课参赛课教案

《珍妮的帽子》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1．正确认读本课的十六个生字，正确书写十个生字

2．正确流利有感情地朗读课文。能够借助字典独立读文。

过程与方法：

1．学生质疑，提出问题班内解决。

2．师生互动，合作交流理解课文内容。

情感态度与价值观：

让学生体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。

教学过程：

教学流程

激

师：（出示课文插图）同学们，你们瞧，图中的小朋

友都戴着帽子，这是为什么呢？谁来猜一猜？

趣

（生猜）

师：你们的想象真丰富，那我们就请同学们赶快读一确地表达自己的想法。

引

读这个小故事吧！

入

1．师提出读书要求：把字音读准，把句子都通顺，

要给学生充足的时间读初

多和生字朋友们打招呼！

课文，让学生用自己喜欢的方发挥学生的想象力，并能够正

让学生大胆地猜想，充分

设计意图

2．分段指名读课文。其他同学认真听，听他们的字式读准生字的读音，把课文读读

音是不是读得很准确。（学生评价）

3．认读生字，出示课件：

课

（1）小老师领读词语。

流利。

让学生有目的的去读，去听，养成良好的听读习惯。

（2）开火车读词语。

利用灵活多样的形式，检文

4．师：你们读得真棒！课文中还有好多知识等着我验学生的认字情况，激发学习们去发现，找一找课文中有哪些词语你还不太懂？和小组兴趣。适时地鼓励学生，增强的同学讨论一下，如果解决不了咱们一起来探讨。

学生的自信心。

鼓励学生去发现问题，试着合作解决问题，培养学生的合作意识。

1．词语都理解了，那课文你一定读得更棒了。指名

提高朗读要求，层层递读。注意听他们读得是否通顺．流利。（简单评价）

进。

2．故事中，谁给你留下了深刻的印象？为什么？请

学生先从整体感知课文，你画出有关的语句，体会着多读几遍，说一说自己的感受。

然后通过自己的勾画，帮助理

预设：

1．对珍妮的印象深刻

解课文内容，培养学生正确的学习方法。

（1）对第一段的珍妮的描写印象深刻。让学生说出

通过学生与珍妮的换位，研

印象深刻的原因。（珍妮生病了觉得她很可怜）

如果你是珍妮，你会怎么样？

让学生充分体验珍妮当时的心情，带着自己的真实感受去读

出示重点句子，指导朗读。在句子中理解词语“残酷”。

品读课文。

（2）对第三段的珍妮的描写印象深刻。体验珍妮忐

通过学生动情的朗读，体课

忑不安的心情，说说她当时可能在想什么，她是怎样做验珍妮当时的心情，帮助体验

的？

情感。

文

指导朗读，让学生放开读，可加上自己的肢体语言。

感受到珍妮当时心情的

（3）对第四段的珍妮的描写印象深刻。

变化，让学生把自己的心情和

珍妮进到教室看到了什么？（重点理解五花八门的意珍妮的联系在一起，为学生更思）

珍妮的帽子和其他人有什么不同？

珍妮为什么轻松地笑了？

好地理解课文做好铺垫。

让学生体验到海伦老师对学生的关爱以及海伦老师

出示重点句子，学生品读，体会珍妮的轻松高兴的心的良苦用心。

情。

你们现在明白为什么海伦老师让大家戴帽子了吗？

2．对海伦老师印象深刻

师：你们读得太好了，老师都被你们感动了。那是谁帮助珍妮变的快乐了呢？

生答

师：海伦老师给大家留下了什么印象呢？

生说原因，重点学习第二自然段。

3．对同学们的印象

同学们之间的互相关爱。第四自然段。

1．师：珍妮生活在这样的一个班集体中真幸福，同拓

展

延

伸

让学生能用准确的语言学们，如果我们班也有这样的事情发生，你们会怎么做呢? 表达自己的内心感受，让学生

学生充分说。

懂得关爱身边的人。

2．师小结：你们真有爱心，老师为你们感到骄傲。

在培养学生懂得关爱他老师希望你们每个人都健健康康，但如果有一天，不幸的人的同时，培养学生的自信事还是发生了，老师希望你们都能坚强．勇敢地去面对，心，提高学生的抗挫折的能我们大家都会帮助你的！我们都能做到，对吗？（对）

力。

3．拓展阅读小文章

巩固提高

巩固提高（一）

1．生词认读我最棒：

年级

不幸

治疗

瘦小

残酷

郑重

各式各样

忐忑不安

熟悉

教室

五花八门

平平常常

妨碍

任何

似乎

2．我来演一演：

分分角色，我们来演一演这个故事吧。看谁是“最佳小演员”！

3．角色互换：

假如我是珍妮……

假如我是珍妮的同学……

巩固提高（二）

1．读拼音，写词语。写完了观察一下你写的漂亮吗？

bān jí rèn hé zhù yì jiào shì xìng yùn chídào

2．辨字组词。

级（

）

式（

）

何（

）

幸（

）

极（

）

试（

）

河（

）

辛（

）

3．理解课文。

这天早晨，珍妮（

）地回到了她所熟悉的教室。她站在教室门口，摸了摸头上的帽子，（

）没有进去。

（1）把括号填写完整。

（2）珍妮进教室时的心情是怎样的？