习作优质课教案整理

感受民俗传承文化——《中国传统节日》设计牛素英

一、教学目标:

1、激发学生参与活动的兴趣和创造力,培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力,

2、在活动过程中培养学生之间的合作、探究、调查等各种实践培养学生的团队精神和创新意识。激发学生用自己喜欢的写作形式来表现传统节日这一主题

3、了解生活中常见的传统节日的由来,认识各种传统节日习俗的演变过程及各地丰富的民俗活动,从中体会我国丰富的传统文化及深厚的文化底蕴。.

二、教学步骤:

按着“访问——上网查资料——班级交流——写成作文”的顺序,重点介绍现在我们是怎样过节的。

三时间安排:

访问、上网查资料在课下完成,班级交流一节课,写作两节课,重在提出要求,教给学生收集信息和写作的方法。

四、要求:

根据兴趣,学生自由选择,围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节和重阳节成立六个研究小组。各小组在老师指导下制订活动计划。

1、按着老师的指导的方法去访问、收集资料,并由各种传统节日习俗的演变过程想一想我们是怎样过节的。

2、让学生说出自己是怎样过这些传统节日的,老师进行分类。

3、先以小组为单位,进行交流,然后每小组选出代表进行班级交流。

五、过程:

(一)访问

1、活动指导:(1)采访谁。(2)什么时候去采访,采访什么问题。(3)采取什么方式来记录采访内容。(4)采访时要注意什么等问题,让学生进行情景想像。小组成员一起走向社会、走进社区、走进家庭等进行访问收集有关节日的内容。

2、把采访的内容进行分类整理。

(二)上网查资料

1、活动指导:(1)让学生了解目录和搜索引擎,学生知道可以通过哪些搜索引擎开展工作。(2)通过搜索引擎缩小搜索范围。在这一环节,可以让一名学生上台演示,在演示的过程,让这位学生口头进行讲解,下面学生的体验和参与会更好一点,达到了很好的效果。

2、对收集到的资料进行整理、筛选,为汇报、交流做准备。

(三)交流汇报

在交流汇报中,用各种不同的形式,对所收集的资料、图片、信息等在班级进行汇报。

附汇报内容:

1、春节来历和习俗:春节是我国的传统节日,我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴"福"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗很盛行。除夕守岁是最重要的年俗,除夕之夜,全家团聚,吃过年夜饭,围炉闲聊,辞旧迎新,这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝,直到今天,我国人民还习惯在除夕守岁,屋外时鸣鞭炮,室内围炉团坐,笑语连连。奶奶告诉我--拜年是中国国间的传统习俗,是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。初一早晨,晚辈起床后,要先向长辈拜年,祝福长辈健康长寿,万事如意。在给家中长辈拜完年以后,人们外出相遇时也要笑容满面的恭贺新年,"互道恭喜发财","四季如意","新年快乐"等吉祥话语。中国还有过年吃饺子的习俗呢。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好,待到半夜子时吃,这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取"更岁交子"之意,"子"为"子时,交与"饺"谐音,有"喜庆团圆"和"吉祥如意"的意思。

现在过年我们还是吃饺子、全家围坐在一起,看春节联欢晚会……初一早晨起来,穿上新衣服去给长辈拜年。

2、元宵节的习俗:元宵节也称灯节,按中国民间的传统,在正月十五这天夜晚,皓月高悬,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、观灯、放焰火、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。现在,元宵节这天我们也吃元宵、看灯展。

3、清明节的来历和习俗:丰富有趣,除了讲究禁火扫墓,还有踏青,荡秋千、植树、放风筝等,因此,这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。

5、端午节来历和习俗:吃粽子,赛龙舟。

6、中秋节的来历和习俗:一家人围在一起,吃月饼、赏明月

7、重阳节的习俗:农历九月九日,为传统的重阳节,出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。

(四)写作指导:

1、复习导入:上一节课,我们对我国的传统节日的来历和习俗进行了汇报,归纳起来我们地传统节日就是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。在汇报的过程中,同学们不但了解了各个节日的来历,习俗,而且还联想到现在我们是怎样过这些节日的。在这些节日中你一定有一个自己最喜欢的,把这个节日中给你印象最深的活动写出来。

2、先说一说你最喜欢的节日,为怎么喜欢?说出喜欢的原因。其中你最喜欢怎么?把你最拿手的说出来。(1)所说的活动一定突出这个节日的特色文化,当然要写到特色食物和民俗活动。如:春节贴春联、放鞭炮、除夕守岁、吃饺子、拜年等。端午节吃粽子、赛龙舟。(2)要把活动的过程说得具体、生动。节日里的活动很多,着重抓住能突出节日意义和气氛的一两种活动写出来,其它的一带而过。(3)还要说一说自己在这个节日里懂得了什么,学到了什么知识。(4)以小组为单位,进行交流。

3、进行写作:

把自己刚才交流的内容写下来,写完后,自己先读一读,然后读给同桌听,让同桌提出修改意见,并进行修改。最后把它抄在作文本上。