4.练习五教案板书设计

苏版三下数学第四单元

混合运算复习

一、教学目标：

1、通过复习让学生巩固掌握加、减、乘、除和带小括号的混合运算的计算方法

2、让学生通过计算、比较，掌握先乘除后加减，如果有小括号，先算小括号里面的运算法则

二、重难点

1、重点：掌握含小括号混合运算的顺序

2、难点：体会“小括号”在运算中的作用

三，过程设计

（一）1、老师谈话：同学们我们在一、二年级都学过了有加减，或是有乘除的混合运算，前一阶段我们又学习了什么样的混合运算呢？

2、学生回答：有乘有加减、有除有加减和含有小括号的混合运算。

3、师：同学们回答得很对，那么今天我们就来温习一下我们对于所学过的有关混合计算掌握的情况，请看第一部分(多媒体出示：一、加减混合计算) 4、下面的图片你能看懂并列出综合算式吗？

多媒体出示苹果等图，然后学生看图列式。

5、你能说出它们的计算顺序吗？

学生回答

6、练习巩固：看图列出综合算式

出示图。学生说明图意

列出综合算式，并说明计算顺序

7、通过刚才的练习，你们试着编一句记忆口诀

师小结：只有加和减，从左往右算

师谈话：我们知道了只有加减的混合运算，那么这几题又应该如何做呢？

出示课件

你能说说它们的运算顺序吗？

学生完成后小结：只有乘和除，谁前先算谁。

（二）1、师过渡：刚才我们讲的都是同级运算，那么如果要计算中有乘有加减

或是有除有加减，我们应该怎么办？请看第二部分（出示主题）

2、这题你们是如何考虑的？

3、指名说自己的思维过程。

4、你会分步计算吗？（学生回答，老师演示）

5、综合算式会吗？

6、这题中我们先算谁的？

7、那么这个问题你会吗？（多媒体出示情境图）

8、学生看图后进行列综合式

9、根我们刚才有分析，我们是先算什么的？（乘法）

10、请你们如刚才那样写一句记忆口诀

师小结：有乘有加减，先算乘法。

可是有时题目中并不是只是如我们这样的，有时也有除法和加减法混合在一起，那又怎么办？出示

11、学生看题列式，总结计算顺序得出：有除有加减，除法也要先算。

12、学以致用：说出先算什么后算什么

95÷5-17 24+36÷6 57-42÷3

（三）学习有小括号的混合运算

1、师引入：

我们知道了在混合运算中要先算乘除，后算加减，当然了有时也有特殊情况哟，你们知道是个什么状况？

生回答：有小括号的时候

2、出示第三部分：带有小括号的混合运算

3、复习进入出示

60+30+3

63÷7×4 50×2-40 52+420÷7 学生回头回答先算什么。生边说师边演示步骤。

4、下面这题应该如何计算呀

出示情境图，问：买一个书包之后，还可以买几本笔记本，要行人求出什么？

生：还剩下多少钱

你会列出综合算式吗？下面这两位同学做的，你们看看对吗？

5、学生看图，指出错误在哪。

6、试一试

出示60+30×3，要先算60+30应该怎么办？

学生回答：要加上小括号

师小结

：出示小结语

7、典型题精讲

18×(36＋24)

95－(74－50) 这两题都有小括号，我们要先算哪一步？

学生回答

8、易错题比较

60+30×3

（60+30）×3 =60+90

=90×3 =15

=270

学以致用：说说每题先算什么，后算什么。

四、课堂总结

1、今天我们都学习了什么？你有什么收获？

2、师总结

3出示混合运算自编记忆顺口溜

混合计算题，规则要记清：只有加和减，从左往右算；

只有乘和除，谁前先算谁；有乘有加减，乘法要先算，

有除有加减，除法算在先；如果有括号，括号里第一！

（注：括号里第一就是括号里面的要先算）