习作第二课时 公开课

《介绍家乡的景物》教学设计

一、准备阶段

1、确定向客人介绍家乡什么地方的风景；

2、观察这处风景（实景或图片）看看有哪些特点；

3、用A4纸设计、制作图文并茂的小展板；

4、在小展板上剪贴、或绘画，并写家乡景物的解说词；

5、制作好后和爸爸、妈妈进行演练。

先自评，然后请爸爸、妈妈评一评

二、创设情境

老师提出表现性任务：春节期间，家中来了一些远方的“贵客” ，爸爸、妈妈忙着招待“客人”吃和住，给我们的任务是负责带“客人”出去玩。为了让“客人”玩得尽兴，我们得想想家乡的什么地方的风景最有特点，要把与别处不同的景物介绍给“客人”。把自己观察和发现家乡的美和可爱之处介绍给“客人”。

三、小组介绍，每个人轮流介绍，轮流当‘客人“。介绍的同学，讲自己家乡的美景，互相启发感染，”客人“耐心倾听，可以补充或提出问题，介绍的同学作解答。在此基础上，小组评议，互相评价，谁观察细致，说得有特点；谁能按顺序说，说得清楚；谁讲得生动，给人留下深刻的印象。

四、全班交流，请各组评出大家认为说得最好的同学，推荐到全班当评委，颁发“口语交际评委胸章”，请各组进步最大的同学到全班交流，颁发“口语交际成功卡”。

五、共同总结、老师与学生共同进行总结：从“观察”和“表达”两方面进行总结。观察景物，要做到细致，能按一定的顺序，能发现特点，能展开联想。“表达”要做到清楚、生动，有特点，能给人留下深刻的印象。

由本单元的课文引起话题，之后，借助多媒体放映有关家乡的图片或短篇，激发学生兴趣。可以出示描写家乡的范文，为学生提供借鉴。将学生分为若干小组，以小组为单位进行交流，小组推荐代表在全班发言。全班评议。

教学目标：

1．知识目标

学生能充分表达出自己对家乡的想法和看法。

2．能力目标

提高学生口头表达能力，激发学生热爱家乡的感情。

3．情感目标

培养学生对家乡的热爱

教学重难点：

小组讨论，交流意见。学生能充分表达出自己对家乡的想法和看法。

教学媒体：多媒体

教学时间：1课时

教学过程：

一、由本单元课文导入。

1．同学们，我们刚刚学习过的这一单元，描写了大自然的迷人景物，有活泼可爱的小燕子，有婆娑的柳树，有万紫千红的春天，有优雅的荷花，还有家乡美丽的泉水。你仔细观察过大自然中的景物吗？你的家乡有什么让人喜爱的景物呢？

2．出示有关家乡景物的图片或歌曲。

同学们，家乡是生我养我的地方，历来，它就是文人墨客们歌咏的对象之一，你的家乡是什么样子的呢？那里都有什么有特色的地方？下面我们就分组进行交流。

二、分组交流。

1．将本班同学分为合适几组，以小组为单位进行内部交流。

2．每位同学都要积极发言，轮流叙说，讲自己家乡的美景。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。

3．小组评议，互相评价。说说谁观察的仔细，谁讲得清楚，谁讲得动人，谁说的给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。

4．教师随时进行指导，在冷场时要启发学生，让他们想想家乡的植物、动物和风景，这些景物又分别有什么特点。引导学生把家乡的美和可爱之处表达出来。

三、全班交流。

1．小组代表分别到讲台前发言。

2．大家对小组代表的发言进行评论，指出优点，找出不足。

3．评选出讲的比较好的同学，并推选出进步较大的同学。

四、教师总结。

教师根据发言情况进行总结。找出发言中存在的问题，表扬发言中的长处，总体上以鼓励为主。