23沙滩上的童话第二课时教学设计｜教案在线预览

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23 沙滩上的童话教学目标:1、会认14个生字,会写8个字,理解“凶狠”“补充”“编织”“反驳”“赞赏”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文,尝试读出人物对话不同的语气,感受孩子们的快乐。3.理解课文内容,想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。4.结合自己的生活,体会童年生活的快乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：23沙滩上的童话

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2020-11-06 00:01:40

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学校：定州市中心实验小学

23沙滩上的童话第二课时教学设计

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关键词：23沙滩上的童话第二课时教学设计

正文

23 沙滩上的童话

教学目标:

1、会认14个生字,会写8个字,理解“凶狠”“补充”“编织”“反驳”“赞赏”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文,尝试读出人物对话不同的语气,感受孩子们的快乐。

3.理解课文内容,想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。

4.结合自己的生活,体会童年生活的快乐,培养学生热爱生活的品质。

教学重点:

1、会认14个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。

教学时数:

2课时。

教学过程:

第一课时

(一)激趣引入课题。

同学们,去过海边吗?去海边你都玩些什么?心情怎样?自由发言。我这里有一组沙滩图。

1、出示沙滩图,练习说话。

(1)这是一片怎样的沙滩?你想在那儿干什么?

(2)小结、过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群孩子在放学后也来到了这儿,他们在这里干什么呢?

2、出示孩子垒城堡图。

(指名回答)

(1根据回答,出示词语:垒城堡

(2)这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。

板书课题:沙滩上的童话。

3.读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)

(二)初读课文,渗透识字方法。

1、学生用以前学过的方法自读课文:读课文,划出生字。借助拼音,读准确。

2、同桌合作,检查读课文情况。

3.(出示带拼音生字)。全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验,采用生动有趣的记字方法。

狠:大灰狼的尖牙没有了,看它还怎么凶狠起来。

垒,堡,塌。土字旁。驶,驳,马字旁。

转,多音字。

4.(去掉拼音)考考你(出示幻灯片生词)开火车读。

5.出示生字“狠—狼,转,救—球,商—摘”拿出笔来写一写。

(三)再读课文。

1、这篇课文一共有几个自然段?画出来。这篇课文讲了一件什么事?(我们在沙滩上筑城堡;我们编了一个童话故事……)

2.我们编织了一个什么童话?(学生自由朗读第二到五自然段后用自己的话说。理解“编织”。)师引读。出示幻灯片

师:我们在沙滩上——

师:城堡周围——

师:不知谁说了一句——

师:接着又有人补充——

师:第三个小伙伴说——

3、自由朗读第一自然段,说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?(“这里”指沙滩,我们经常去那里做有趣的活动,所以是我们的快乐的地方。)你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。

4.这个童话故事结局如何呢?下节课我们再来学习。

附:

板书设计:

23 沙滩上的童话

垒城堡(孩子)

遇危险(公主)

关于本教案的常见问题

Q：23沙滩上的童话第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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